朱琥

摘 要：“注意”从心理学角度来看，指的是人的一种指向外界特定事物的心理活动，人们具备的这种能力称为注意力。初中思想品德课堂学生的注意力现状是怎样的？如何有效培育？本文从两个方面进行阐述。

关键词：注意力现状 存在原因 以生为本 培育对策

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0061-01

俄罗斯教育心理学的奠基人乌申斯基这样讲：“注意，是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”学生在课堂上的注意力情况直接关系到教学的成效，组织好学生的注意是教学成功的一个关键因素。作为集聚思想性、综合性、实践性、人文性的初中思想品德课程，承担着对学生进行思想品德教育和政治教育的重任。然而，在当前的初中思想品德教学中，较多学生存在注意力匮乏的现象，影响到课程的顺利实施以及学生品德的形成。

一、当前初中学生思想品德课堂注意力分析：

（一）课程缺乏吸引力让学生注意力难以集中

初中生刚步入青春期，并向成年人过渡，这一时期的学生感知觉迅速发展，思维能力迅速提高，情感热烈但不稳定，自我意识逐渐增强，而思想品德课偏重思想性和理论性，面对空洞的道理，在现实生活中有时不能学以致用，特别对爱玩好动，而理解能力、控制力和形象思维能力较差的学生来说，这些内容更是难以理解，严重挫伤了学生的学习兴趣。这就使得这些学生在课堂上注意力难以集中。……