陈光辉

(山东师范大学心理学院，济南250014)

一、引言

国内自20世纪90年代末开始研究欺负现象，尤其是校园欺负，且相关的实证研究主要集中在心理学领域。此后的近二十年中，研究者所采用的欺负内涵、外延、理论框架、测评工具、研究主题等大都源自西方的“bullying”(英语，指力量较强一方对较弱一方重复实施的伤害行为，且受害方无力进行有效防御或反击，Smith，2004)研究。然而，这一内涵在其他语言中难以找到完全对应的词语进行表达。挪威语中将此现象称为“mobbning”(指多个人暴力伤害一个人)(Heinemann，1973;Olweus，1978);日语中通常用“ijime”(指通过社会操纵手段对弱者实施的一种间接伤害行为，Morita，Soeda，Soeda，＆ Taki，1999)来与“bullying”相对应;意大利语的对应译词为“prepotenza”或“violenza”(指通过身体或暴力方式伤害他人，Fonzi，Genta，Menesini，Bacchini，Bonino，＆ Costabile，1999);然而，法语中却找不到能够与“bullying”对应的词语。既然许多语言中与“bullying”对应的译词在内涵上存在差异，那么汉语中“欺负”一词与“bullying”完全对应的假设不得不受到质疑。对欺负现象进行系统的词源学考证将有助于回应这一质疑，并揭示出欺负的本质内涵及其与“bullying”在内涵上可能存在的差异。

截止2014年4月，在中国学术期刊网络出版总库的心理学学科领域中以“欺负”为关键词进行搜索，标题中含有“欺负”的文章共74 篇，其中实证研究报告46 篇(CSSCI 来源期刊文章31 篇，被试的母语均为汉语)。在同样的数据库中以“欺侮”为关键词搜索，标题中含有“欺侮”的文章共12 篇，其中实证研究报告8 篇(CSSCI 来源期刊文章1 篇，被试的母语均为汉语)。此外，有两篇英文文章以汉语使用者为被试，并将研究结果以“bullying”为对应译词发表。……