吕运成，陈安英，万 炜，李严兵，彭田红，安 高，李素云，许 菁 (南华大学医学院解剖学教研室， 衡阳 400;南华大学外国语学院第一外语教研室)

近年来，随着国内医学教育与国际不断接轨，来华学习医学的外国留学生日益增多。我校于2010年秋季首次招收了留学生医学班。众所周知，人体解剖学是每个医学生的必修专业基础课，也是学习其他医学基础课程和临床课程的基础。留学生入校后开设的第一门医学专业课程就是人体解剖学。由于受到生源素质、师资力量、教学条件等诸多限制，因此如何提高留学生的人体解剖学学习效果成为广受关注的问题［1］。本文经过两年留学生人体解剖学教学实践的基础上，试图探讨课后习题对提高留学生人体解剖学学习效果的作用，得出一些有益的启示，为本科室今后的留学生教学工作提供指导，同时还为国内研究留学生教育教学的同仁提供参考。

1 研究对象

本文以我校2010级至2011级留学生医学班为研究对象。学生中以巴基斯坦留学生为主，其次为索马里和加纳学生，其他少数学生的国籍包括印度、孟加拉等(见表1)。

表1 各年级留学生国籍组成 (人)

2 研究方法

由于2010级留学生医学班是本校第一届对外办学，当时没有准备任何英文习题，课后也未布置任何作业，因此完全依赖留学生个人自学。2011级留学生医学班则要求统一购入柏树令主编的英文版《人体解剖学习题集》，并督促检查每位留学生课后同步完成每次课堂内容相应的习题。……