吴希媛

（南京师范大学 图书馆，江苏 南京 210000）

浅谈高校图书馆的阅读推广
——以南师大图书馆第四届读书节为例

吴希媛

（南京师范大学 图书馆，江苏 南京 210000）

高校图书馆拥有丰富的文献资料和专业服务，具备良好的阅读环境，在校园的阅读推广活动中应发挥积极的作用。本文从实际出发，介绍了南师大图书馆结合自身优势特点，在第四届读书节期间开展的一系列阅读推广活动，并阐述了心得体会。

高校图书馆 阅读推广 实践做法 心得体会

阅读，现代汉语词典的解释为：“看（书报）并领会其内容①。”据我国2014年4月份公布的《第十一次全国国民阅读调查结果》显示：“2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，较2012年上升2.9个百分点；从2013年的调查结果看，52.8%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少，认为自己阅读数量很多和比较多的不足10%②。”一个国家的阅读普及程度及水平会直接影响到该国公民的整体素质，当前正值我国建设创新型国家的决定性阶段，因此大力开展阅读推广活动，营造书香浓郁的社会氛围就显得十分重要。

作为一个权威的能提供专业有保障服务的机构，图书馆应在阅读推广中发挥重要作用，因为它不只是用来收集文献资料的场所，其存在的真正价值是“让这些图书馆文献资料能够在读者中传播、交流，以便能创作出更好的社会效益③。”为体现这一价值，图书馆应不断思索与尝试如何更好地进行阅读推广。

高校图书馆作为图书馆的一种，也应承担起阅读推广的责任。在如今“‘技术至上’、‘拜金主义’等功利主义思想和享乐观念影响下，当代大学生的阅读呈现极端功利色彩和极度娱乐化倾向，致使大学生的人文素质严重下降。”④高校图书馆的服务对象主要是本校师生，针对当代大学生阅读所呈现的这一特征，更需要做好阅读推广，让大学生树立正确的阅读观念，提升阅读品味，让那些专业性较强的文献资料更好地为本校师生的科研与教学服务。笔者所在的工作单位南师大图书馆为更好地发挥图书馆的文化功能，进行阅读推广，每年会借着“世界读书日”精心策划和组织一系列阅读推广活动，取得了良好的效果。下面笔者就结合我校图书馆今年举办的第四届读书节的具体开展情况，简要介绍阅读推广活动的实践做法和心得体会。

一、阅读推广活动的实践

本次读书节的主题为：“书香提升境界，阅读铸就人生。”活动持续了一个多月，开展了包括阅读专题讲座、主题征文等丰富多彩的活动，旨在通过活动鼓励读者进行阅读分享，提高读者对图书馆文化传播职能的认知度，吸引读者通过各种方式阅读图书，品味经典，打造书香校园。

1.举办阅读专题讲座

每届读书节，针对“阅读”这个主题，我馆都会推出专题讲座，希望能更好地提升广大师生的阅读品味，指导读者如何阅读。本次我馆特别请来了北京大学信息管理系教授兼任教育部高等学校图书馆学教学指导委员会主任，中国图书馆学会副理事长王余光教授给我校师生带来了名为 《阅读，与经典同行》的讲座。

王教授从“何为经典”及“为何阅读传统经典”这两个方面入手，畅谈了他对于阅读的看法及人生感悟。他认为阅读传统经典，是对传统的尊重，也是对文化的传承，能提升写作水平、自身气质和个人修养。

讲座取得了很好的效果，听众与王教授进行了积极互动。通过讲座，听众了解到坚持纸本阅读的重要性，有了新的阅读思路。讲座中所提及的经典图书又再一次受到了我校师生的追捧。阅读专题讲座的开办，在一定程度上提升了我校师生的阅读品味，为他们提供了阅读新思路。

2.开展主题征文比赛

每届读书节都会推出征文比赛，本次活动的主题为“阅读与人生”。我馆希望通过这个活动，更好地进行阅读推广，鼓励更多的师生分享阅读心得，进一步提升我校师生的阅读品味。

在我校师生的积极参与下，活动共收到文章近200篇，有的人更是投送了两篇以上的稿件。与以往的征文比赛略有不同的是，此次有不少我校教师和研究生参与到了活动中，他们用真诚的文字表达了自己对于阅读的理解。

活动的开展让读者有了一个契机更好地分享自己的阅读感受，思考阅读对于自身的重要性。通过后期刊载获奖文章，我校师生有机会了解他人对于阅读的理解，从而进一步提升自身的阅读品味。

3.组织精品图书展

本届读书节我馆组织了两场书展，旨在支持本校教学科研，提升我校师生的阅读品味，拓宽师生视野，更好地推动全民阅读。

港台原版图书展是本届读书节的第一场书展，展览时长为三天，精选近年出版的，以文史哲、教育类为主，覆盖各学科的港台原版图书4000余册供我校师生选购。第二场书展是外文原版图书展，展览为期四天，主要展出心理、教育、历史、法律、文学、哲学、数学、物理等适合我校学科专业的外文原版图书约2500种。

两场书展反响都十分热烈，我校师生都积极地进行个人订购及向我馆荐购。书展上展出的图书版本在市场上较少见，所以较有价值。就读者而言，书展让我校师生能更多地直接接触到世界范围内的原版优秀书籍，从而扩大了他们的阅读面，进一步开阔了他们的阅读视角，对于提升读者的阅读品味，进行阅读推广很有益处。就图书馆而言，通过我校师生的积极荐购，在图书资料采购时，我馆馆员能够更有针对性，那些专业老师提供的荐购清单中的图书能够很好地补充我馆馆藏，更好地保证图书馆的书刊采购质量，让我馆能更好地为本校师生教学和科研服务。

4.举行“微观阅读”活动

微博作为时下流行的信息发布与交流平台被许多机构所采纳，如何合理巧妙利用公共微博对图书馆进行宣传也是当下许多图书馆所要考虑的问题。本届读书节，我馆将“微博”和“阅读”相结合，推出了“微观阅读”活动，旨在更好地进行阅读分享，大力进行阅读推广。

参与这个活动只需要登录自己的新浪微博，在140字内将自己原创的对于阅读的理解或感悟写下，就有机会获奖。

活动效果非常理想，收集了近百条微博评论，有些读者单人就写了数条书评。通过“微观阅读”活动，图书馆的公共微博得到了很好的宣传，粉丝量不断增加。根据参加活动的读者的评论，可以让馆员更好地了解当下我校师生的阅读习惯，在一定程度上总结本校师生的阅读特点，进一步有针对性地补充馆藏。就我校师生而言，在公共平台分享自己的阅读感受，能进一步梳理和加深读者对于阅读重要性的认知，对于阅读推广十分有益。

5.发布“图书借阅排行榜”

通过汇文自动化管理系统的统计，我馆整理并发布了“2013年度图书借阅排行榜”，罗列出借阅次数排在前十的中文图书、外文图书，借阅册次前十位的读者、本科生、研究生及本校教职工。

榜单吸引了我校师生的关注。就读者而言，通过排行榜，让他们更清楚地了解他人的阅读情况，从而寻找自身的阅读不足，激励读者燃起更强烈的阅读欲望。就图书馆而言，通过量化分析，能进一步了解本校师生的阅读情况，对于我馆的馆藏建设和下一阶段阅读推广工作的开展有着指导意义。

二、阅读推广活动的心得体会

阅读推广是个长期性的工作，是每个图书馆尤其是高校图书馆所应高度重视的。根据我馆第四届读书节具体活动的开展情况，笔者梳理了以下心得体会。

1.配备综合素质较高的活动组织策划馆员

一些高校图书馆在组织策划阅读推广活动时并不会长期设立一个固定的专业策划团队，因此参与阅读推广活动的图书馆馆员常要诸如外联、统筹、策划、实施等多项工作一肩挑，其既需要了解本校师生和本馆的情况，又需要具备较高的综合素质。

首先，阅读推广活动的组织策划馆员需要有较强的协作和沟通能力。阅读推广活动往往需要多部门的共同努力与协作，就以我馆第四届读书节为例，活动涉及了我馆公共服务部、文献部、办公室、技术部等众多部门，除了本馆以外，还涉及了学校其他的一些部门，这就要求组织策划馆员要有统筹和大局观念，能将各个部门协调起来，活动过程中能及时进行无障碍沟通，力求在活动中将各部门的功效发挥到最大。

其次，阅读推广活动的组织策划馆员需要具备多学科知识。除了图书情报学的专业知识外，还应适当掌握新闻传播学、美术学、文学等多学科知识，这将在撰写活动宣传词、设计海报、构思各活动环节时起到积极的作用。

最后，阅读推广活动的组织策划馆员要能紧跟时代潮流并具有创新能力。创新能力主要体现在策划上，馆员除了需要了解传统活动策划和宣传方法外，还要了解当下最新潮的一些事物，并将这些流行元素创造性地融入阅读推广活动中，才能吸引更多读者的注意。

2.全面重视活动过程中的各个阶段

许多高校图书馆在进行阅读推广时，往往比较重视初期的宣传和后期的总结，而忽视中期的宣传推广。笔者认为，阅读推广活动的各个阶段都应得到同等重视，做到统筹兼顾，全面把握。

在前期应该做好策划与宣传工作，这是阅读推广活动能成功开展的基础。在充分了解本校师生特点及本馆优势的情况下，活动策划应该包括活动主题、具体活动内容、人员分工及经费预算等。高校图书馆应设有专项资金支持阅读推广活动。同时根据现实条件，可以充分利用高校图书馆的公共微博、主页，人人网，学校主页、广播台等进行大规模宣传，以期达到最好的宣传效果，让尽可能多的读者了解活动内容，积极参与到活动中，从而更有效地进行阅读推广。

中期的宣传推广，是本段重点强调的部分，一些高校图书馆比较重视活动的开头和结尾，中期环节并不重视，而笔者认为，阅读推广活动的各个阶段都需要重视，特别在活动中期，尤其要大力报道宣传，这是个持续积累关注度的关键时期，可以分批撰写中期活动报道，也可在图书馆微博、人人网上分阶段再次贴出那些仍在进行的活动的海报。通过中期的宣传推广，可以将已经结束的系列活动进行总结，将仍在进行的活动告知读者，这样能达到更好的活动宣传效果，更有利于在全校范围内掀起阅读活动的高潮。

阅读推广活动的后期应该做好总结工作。通过总结可以知道哪些活动比较受本校师生欢迎，哪些反响并不热烈，原因何在，这将为今后的阅读推广活动的策划提供参考。

3.要把握好阅读内容和形式上的推广侧重点

在阅读内容上，高校图书馆的阅读推广应该突出激励性和引导性。当今是信息爆炸的时代，高校图书馆在进行阅读推广的时候，依托其从业人员的专业素质，应该做好“把关人”，激励在校师生在阅读专业书籍的同时多关注各个学科各种类型的书籍，激发他们阅读的兴趣，而不仅仅是为了完成规定的教学与科研计划才阅读。除此以外，要注重引导性，高校图书馆有义务将优秀书籍推荐给本校师生，让他们更多地了解优秀图书资讯，进行有益的阅读推广，引导读者读好书，善读书。

在阅读形式上，高校图书馆的阅读推广可以更多地侧重推广新的阅读方式。通过结合时下最新的阅读资讯，高校图书馆可自主研发出更多创新活动，为读者提供更多的阅读途径，更好地进行阅读推广。

4.尽可能发挥读者的力量

阅读推广活动可以借助读者的力量，在一些环节上，让读者成为“主力军”。很多高校图书馆早就转变了一开始高高在上的姿态，服务“以读者为本”，在举办阅读推广活动时这种服务思路也应该得到贯彻。在活动组织策划阶段，高校图书馆可以与学生一同商讨活动细节，积极调动读者的主观能动性，让读者不仅是活动的参与者，还是组织者的一部分。对于阅读推广活动的宣传，更可以让读者成为宣传的“主力军”。南师大图书馆在第四届读书节期间，不但“以读者为本”，还做到了“以读者为主”。我馆本届读书节的活动策划馆员与学校的某社团负责人在活动开展之前就进行了沟通，读书节期间，学校社团的学生自发参与读书节活动的同时协助图书馆制作活动宣传海报，并定期在学校的告示栏上张贴。他们大力宣传本届读书节的各项活动，为活动的顺利开展发挥了积极的作用。

阅读是人类社会的一项非常重要的活动。积极进行阅读推广，号召和指导本校师生多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，是高校图书馆义不容辞的责任。高校图书馆应该根据本校师生特点，依托自身优势，努力探索各种方式和途径，全面促进阅读推广，积极打造书香校园。

［1］中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典（修订本）.北京：商务印书馆，1996（修订第三版）:1557.

［2］光明日报.第十一次全国国民阅读调查结果公布：http: //epaper.gmw.cn/gmrb/html/2014-04/22/nw.D110000gmrb_2014 0422_4-01.htm.

［3］王志华.媒介革命与图书馆嬗变.北京：中国广播电视出版社，2010:24.

［4］陈蔚，李文蕾，任文香.大学生阅读与图书馆建设——华夏阅读论坛苏州郑州会议综述.博览群书，2011（6）：125.