一考生

我是一个积极上进、乐于助人、永不服输的人，但同时也是一个需要得到不断鼓励的人。

我很留恋童年的时光，因为那时候常常可以得到来自爸爸妈妈的鼓励——“儿子，加油！你是最棒的！”这句话应该是学校开运动会时爸爸的口头语，“Hey，hey，great！”这句话应该是我的考试成绩又名列前茅时妈妈的口头禅。但是自从爸爸升职、妈妈加薪，我升入初中以后，这样的话就很少听到了，是因为他们工作太忙、应酬太多了呢？还是因为我的考试成绩不再是“前三名”了呢？既然找不出答案，又面临着中考，我只能一次又一次地给自己加油鼓劲了——对，加油！

小学老师很爱夸、也很会夸学生，他们的一个微笑、一次点头，抑或他们冲你竖起的大拇指，每次都会让我们这些小屁孩激动上好几天，高兴上一阵子。但升入初中以后，这样的鼓励少了，进入初三之后，这样的鼓励几乎绝迹了。尽管我不希望初中的老师也像小学老师那样鼓励我，因为那种鼓励太幼稚，会让我脸红，但我毕竟还是个孩子，毕竟更喜欢听到表扬的话、鼓励的话。有道是“好孩子是夸出来的”，既然初中的老师们不习惯随便鼓励人，那我就自我鼓励吧，因为我很想成为好孩子。

再遇到老奶奶摔倒街头时，我还会跑过去把她扶起来，我才不关心周围看客们的担心和疑虑呢，我会鼓励自己：“好样的！这才是当代青年人的风范。”

再遇到捡到贵重物品或钱包时，我还会及时送交给警察叔叔，让其完璧归赵，我才不在乎别人说我笨、骂我傻呢，我会鼓励自己：“好样的！这才是真正的拾金不昧。”

还有那些即将得到我帮助的人，请你们放心，既然选择了要做一个乐于助人的人，我一定会“言必信，行必果”，因为我有继续做下去的法宝——不断地给自己鼓励。

【简评】

一、文章扣题紧密，立意鲜明。考生不仅将这句话作为文章标题，还在文中多次提及，并在结尾时再次重申，这既是扣题写作的表现，又使文章立意更加鲜明。二、情真意切，思想健康。作者“积极向上、乐于助人、永不服输”，但同时又渴望“得到不断鼓励”。三、文章层次分明，错落有致。考生十分擅长布局谋篇，第一自然段总领全文，第二自然段叙写家庭生活，第三自然段叙写学校生活，第四、五、六自然段则简要叙写社会生活，既彰显文章的层次感，又显得错落有致。