余承燕

一篇作文从开头到结束，都有个思路发展的过程。这个思路发展过程，就是作文走的“路子”。不知道大家发现没有，好作文不喜欢走直路，爱走“弯路”。下面，就请大家看看习作《爱提问题的表妹》走上两条不同的路后产生的不同效果吧：

例一：我的表妹是个喜欢打破砂锅问到底的人。有一天，我跟随表妹一家到郊外踏青，在水库里看见鱼在水里游来游去，表妹就问大家：“鱼到底要不要睡觉？”大家都回答不上来，说没有看见过。表妹为了弄清这个问题，就来问我，然后找了参考书，最后还问了爷爷。最后，她从电视上找到了答案，说鱼也是要睡觉的。

例一走的是“直路”：由作者直接介绍表妹问了许多人，最后找到了答案，真是太直了！

例二：我的表妹是个喜欢打破砂锅问到底的人。有一天，我与表妹一家到郊外踏青。表妹看见鱼在水里游来游去地玩耍，就问开了：“爸爸、妈妈，鱼到底要不要睡觉啊？”她爸爸妈妈回答不出来，说没有见过。

表妹又满怀希望地问我：“表哥，你告诉我吧！”我虽然回答不出这个问题，但是我有意顶她：“今天是休息日，你明天再问我吧。”

不甘心的表妹回到家就翻箱倒柜地找那本不全的《十万个为什么》，但是没有找到她要的“鱼到底要不要睡觉”的答案。

于是表妹打电话问爷爷，爷爷说，下午5点多，中央电视台7套的“动物世界”栏目会介绍这方面的知识。下午还不到5点，表妹就把电视机打开，调到中央7套，睁大眼睛，盯着电视……当电视里播放大海中鱼儿靠在一起睡觉的镜头时，表妹大声地叫起来：“快来看，鱼儿睡觉啦！”……

例二走的是“弯路”：表妹问爸爸、妈妈→问表哥→回家找书看→打电话问爷爷→看电视，表妹走“弯路”的全程都被描写出来了，表妹爱提问的性格在走“弯路”的过程中真实而生动地体现出来了。

很明显，习作走“直路”不具体，没有给人留下好印象；走“弯路”具体，把人物性格栩栩如生地展现在读者的眼前。

（编辑 旦 旦）