赵心业

对于知识点的背诵使很多学生惧怕政治课，同时，虽然课本处处在向学生传授科学的世界观、人生观和价值观，但这些说教很多却不能真正地根植于学生的心底。

因此，政治教师上课的一个很重要的工作就是如何把繁琐的知识转化为学生易于掌握的脉络体系，从而内化为自己的学问，从容应用，并在潜移默化中接受正确“三观”的浸润。

简洁是一切艺术成熟的标志，课堂也要追求简约朴实的艺术境界。美国著名教育家布鲁纳说过：任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来，从而使学习者易于掌握。所以，课堂上一定要以最新课程理念为指导，删繁就简，返璞归真，用最简单的方法和手段引领学生掌握最宝贵的知识。

以高中政治必修三《文化生活》为例，每一单元可以用如下的“一句话”来概括。

第一单元：文化的内涵和作用，这个作用一方面是文化对社会的作用，一方面是文化对人的作用。

第二单元：横纵两条线，文化的多样性，需要文化传播，传统文化需要继承和发展，但是无论是传播还是发展都不是照搬照抄，其实质是文化创新。

第三单元：中华文化源远流长、博大精深，是因为她特有的包容性，中华文化的精髓是中华民族精神，因此必须弘扬和培育中华民族精神。

第四单元：我们的文化生活有喜有忧，因此，无论是个人、企业还是政府都有很多事情要做。

《政治生活》和《生活与哲学》可以用每个单元的关键词串联起来，就更简单一些了。

如《政治生活》可以串联为：国家公民与政府，人大党与民族宗教，国家利益与外交政策。

《生活与哲学》中的辩证唯物主义和历史唯物主义可以串联为：物质意识和规律，实践认识和真理，联系发展矛盾和创新，社会存在、社会意识与主体，价值、价值观、判断选择与实现。

这样可以帮助学生勾勒出基本的框架体系，便于及时回顾与复习。

高中政治课中有很多枯燥的理论，如果仔细揣摩研究就会发现，其实我们可以用很通俗的语言来表述，便于学生的识记和理解。很多繁杂的体系，总结为一句话、一首小诗，有时尽管语言并不是那么的优美，但是学生读起来却是朗朗上口，过目不忘，可以极大地减轻背诵的负担，赢得学生的喜爱。

以《经济生活》为例，我把前三个单元的知识概括总结为首尾相连的这样一首小诗：“商品货币为消费，消费不能没生产，生产需要人和厂，厂里分配要公平，公平分配靠财政，财政收入靠税收。”

然后稍作解释，指出“人”是代指劳动者，“厂”代指企业，再分配需国家参与，而资金需财政解决，这样一解释，学生很容易就记住了，而且很难忘记。

在指导学生掌握考试答题技巧时，我曾经根据自己的经验，编写了两首打油小诗，很受学生喜欢。一首是针对选择题的，诗曰：“三分靠技巧，七分靠知识。平时多背书，考试多排除。抓住关键词，排除干扰项。涂卡慢慢来，千万别慌张。”

另一首诗是主观题的答题技巧，诗曰：“原理写在前，材料紧跟后。原理靠背书，材料试卷中。抓住关键词，千万别写偏。”

所以，教师在上课过程中，要处处注意课堂语言的精炼。特别是政治教师，我觉得语言更应该简单、易懂、富有亲和力。

同样，教师的语言总结也要学会有选择性地放弃，自己实在是表述不清楚的，总结不完整的，不必勉强，讲清楚每一句能够讲清楚的话，讲不清楚的宁可不讲，可以适当留白。

人民教育家陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的果。”政治课教学同样可以用这种方法去收获教育的果实。

（作者单位：江苏省大港中学）endprint