这里是育人的绿洲、成长的殿堂。九十年的办学历程孕育了江苏省通州高级中学（以下简称“通州高中”）丰厚的文化底蕴，诗台画廊造就了独特的人文景观，现代化的教学设施营造了一流的育人环境。学校以“正德厚学”为校训，坚持“胸中装着每一位学生，让每一位学生都能获得成长”的办学理念，以心育心、以心育德，让学生健康快乐地成长成为学校全体教职员工的共同追求。近年来，学校高度重视心理健康教育，着力培养具有健康心理和健全人格的学生，取得了喜人的成绩，心理健康教育成为学校德育工作的亮点。

丰富德育内涵：关注学生心理健康

在班主任工作研讨会上，季仲平校长和班主任交流了自己的想法：“当今社会，学生的心理行为问题日益凸显，而健康的心理是学生全面发展和成才的基本条件，心理健康教育是当代德育的一个着力点，每位班主任要成为学生健康成长的引导者。”班主任们各抒己见，钱老师说：“营造健康心理氛围非常重要，班主任要针对不同类型的学生，采用说服教育、情境熏陶、意志磨炼等多种方法。”张丽萍老师说：“要培养学生的健康心理，班主任自身要心理健康。班主任面对事业，执着追求；面对困难，百折不挠……优秀的班主任就是一本心理健康教育的活教材。”江苏省教科院副院长杨九俊先生在通州高中教师的一本著作《德育：引领人生》的扉页上题语“抹亮人生底色，促进心灵和谐”。翻开这本成果集，我们看到通州高中人对学生心灵世界的关注，他们像园丁呵护花蕾般呵护学生的心田。

通州高中人的工作凝结着科研的思维。江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“普通高中心理教育的整合性研究”顺利结题；江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“普通高中学生心理发展指导范式研究”，以新的视域探索具有校本特色的高中生心理发展指导之路；学校还承担了江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“高中生积极心理品质培养的策略研究”。专职心理教师蔡志红所著《心理减压室：完美高中生活指南》，被中山大学出版社学会评为优秀畅销书。2013年11月，学校成功举办了江苏省教育学会心理教育专业委员会年会，来自全省近200名中小学心理健康教育专兼职教师参观了课程基地，观摩了学校心理健康教育活动。

整合教育资源：洒向校园都是爱

构建“教育网络”。通州高中建立了学校——年级——班级——小组的“教育网络”，制定了一系列相关规划、预案、制度。打开学校心理健康教育文件汇编，能看到对从事心理工作老师的“角色规范”：“不是教导，是引导；不是训诫，是接纳；不是侦讯，是了解；不是遏止，是疏导；不是做作，是真诚。”心理危机一旦发生，一整套科学缜密的处理程序早已呈现在预案中。

心理健康教育的开展不仅仅是学校领导、专兼职教师、班主任和任课老师的事情，学校还充分发挥“教育网络”的功能。班级心理小组长、心理委员每天生活在同学当中，对同学们的心理状态更熟悉，便于及时、主动地帮助有心理困惑的同学，所以，让他们拥有科学的心理辅导技能非常重要。学校分年级组织心理小组长、心理委员进行培训，就“如何保持良好的心态？”“如何开导情绪低落的同学？”等话题和同学们进行研讨，品尝思想碰撞的乐趣。不知不觉中，同学们发现活动前与活动后自己的心理产生了变化：视野更开阔，心态更阳光。

提供全面保障。令全体师生骄傲的是，2012年9月，学校成为江苏省高中生心理发展指导课程基地。基地设立了心理访谈室、心理测量室、团体活动室、心理减压室等十多个功能室，添置了智能呐喊仪、音乐放松椅等设备，拥有心理健康教育课件、团体心理辅导工具包、职业生涯规划及择业指导系统等教育辅件。基地远离办公区、教学区及生活区，环境幽静温馨，给来访的学生以必要的安全感和积极的审美暗示，为全面有效地进行心理健康教育提供了保障。除此之外，学校还修建了“阳光心理广场”，其中有多姿多彩的花圃、滋养灵性的绿地、醒目的心理宣传标语等。所有这些，学校的着意点在于有形中营造，于无形中熏陶。

走进心灵家园：阳光总在风雨后

学习生活的方方面面总会产生磕磕碰碰的事，触动青少年敏感的神经。这时，学校心理访谈室就成了他们另一个“医务室”和“心灵家园”。心理辅导到底怎样有针对性地帮助他们走出风雨阴霾？这里列举两个隐去个人资料的成功案例和大家分享：

他怀揣剪刀，准备做“马加爵”——一位男生身体有点残疾，被几个同学叫上难听的绰号，让他倍感屈辱，于是他怀揣剪刀伺机“复仇”。他在信中告诉心理老师：反正我已经是个“烂人”，拼掉几个够本！老师立刻将他找来，分析这几个同学叫他绰号的动机并非完全出于恶意，也许还有几分亲近的味道，只是过了头。于是，教给他一套化解危机缓和关系的方法。事态的发展不出所料，这位男生按老师的方法改变了硬碰硬的态度，并在同学中展示自己独有的才能，几个叫他绰号的同学也对他刮目相看，渐渐和他成了朋友。

他因网恋想辍学——一名身高一米八的男生，被母亲强行带到学校心理访谈室。心理老师要求他完成一幅沙盘作品，他摆了一个婚礼场面。心理老师请他解读这幅作品，沉默寡言的他打开了话匣子。他在网上认识了一位外地女孩，双方渐渐产生好感。女孩已经工作，他想辍学到女孩所在的城市打工，和她恋爱结婚。他认为爱她就要为她付出和行动。他说：“我已经18岁了，难道不能决定自己的幸福吗？”老师和他一起探讨“爱情与好感有何区别？”“恋爱结婚需要哪些条件？”……不知不觉间，他领悟到自身并不成熟，不具备爱的能力，最后放弃了辍学念头。

心理辅导是在一条隐蔽战线上工作，细致入微又扣人心弦，默默守护着颗颗稚嫩的心灵。心理健康教育犹如一枚别致的胸章，折射出通州高中在全面育人方面的独特魅力，为省内外各校心理课程实施提供样本，他们的做法和经验也为学校德育拓展出一片更广阔的天地。

【蔡志红，江苏省通州高级中学心理健康专任教师】

责任编辑/邱 璇