李艳红，赵 波，甘健侯，徐天伟,3

(1.云南师范大学 信息学院，云南 昆明 650500；2.云南师范大学 民族教育信息化教育部重点实验室，云南 昆明650500；3.华中科技大学 教育科学研究院，湖北 武汉 116024)

基于MOOC的学习定制服务模型构建研究 *

李艳红1,2，赵 波1，甘健侯2，徐天伟1,3

(1.云南师范大学 信息学院，云南 昆明 650500；2.云南师范大学 民族教育信息化教育部重点实验室，云南 昆明650500；3.华中科技大学 教育科学研究院，湖北 武汉 116024)

大规模在线网络课程，是一种面向社会公众的免费教育形式，对传统教学模式产生了巨大的冲击，具有优质教学资源共享的特点。当前流行的MOOCs实际上是基于内容的xMOOCs，只强调对知识的传播和复制，并没有很好地为学习者提供高质量、个性化的学习支持服务。该研究依托云南省教师教育联盟MOOCs平台，主要从个性化导学服务、学习路径推荐和学习共同体组建三个方面探究沉浸式、强交互、重体验的个性化在线学习环境构建，以期实现MOOCs网络学习方式的最优化。

大规模开放在线课程(MOOCs)；学习定制；学习支持服务；知识地图；学习Agent

大规模在线网络课程(Massive Open Online Courses，简称MOOCs)，是一种面向社会公众的免费教育形式，对传统教学模式产生了巨大的冲击，具有优质教学资源共享的特点，然而目前流行的MOOCs实际上是基于内容的xMOOCs。xMOOCs以行为主义学习理论为基础，主要采用教授主义和传播式教学手段，只强调对知识的传播与复制，并没有很好地为学习者提供高质量、个性化的学习支持服务。本研究依托云南省教师教育联盟MOOCs平台，从个性化导学服务、学习路径引导和学习共同体组建三个方面探究沉浸式、强交互、重体验的个性化在线学习环境的构建，以期实现MOOCs网络学习方式的最优化。……