蒋志华

(江苏工程职业技术学院体军部 江苏南通 226007)

终身体育视域下高校体育教学改革的对策探析①

蒋志华

(江苏工程职业技术学院体军部 江苏南通 226007)

高校体育课程需要密切结合学生的综合发展要求,制定素质教育体系,能够实现学生的全面发展。本文主要是针对终身体育视域下高校体育教学改革的开展问题提出了几点对策与建议,希望对我国高校体育教学改革的顺利进行能够有所助益。

高校体育 终身体育 改革 对策

1 以终身体育教育作为高校体育改革的理论依据

高校体育课程需要密切结合学生的综合发展要求，制定素质教育体系，能够实现学生的全面发展。同时，终身体育是能够促使学生接受完高校体育教育获得更大的影响，在获得教育外保持体育运动的习惯。其中，终身体育强调教育中学生的主体地位，能够让学生主动参与体育学习，充分融入体育环境。同时，终身体育能够促进学生的全面发展，并且以学生主动健身为目标。终身体育要求采用全新的教学理论，以体育文化和体育精神来影响学生。通过在高校体育教学实践可知，学生在经历过高校体育教育后就缺乏接触体育的机会，致使学生不能继续参与体育活动。因此，终身体育是提升我国大学生体育素质的重要途径，能够让学生在社会中获得更加全面的能力，适应社会的发展。

2 终身体育视域下开展高校体育教学改革问题的对策与建议

2.1对策

2．1．1应将“终身体育”思想纳入高校体育教学改革指导思想的范畴

在高校体育教育中将终身体育作为重要的指导思想，能够为学生提升全面体育能力提供保障。终身体育思想应该作为学生参与体育活动的根本目的，能够在长期生活里将体育活动作为重要的方式，在社会中保持全面发展的能力。同时，终身体育不仅能够使学生在体育中保持积极锻炼身体的习惯，而且能够让学生在思维中将体育活动作为必不可少的部分，有利于学生坚持不懈的参加体育活动，保持积极的心态，这就是我国体育教育改革的重要方向，让学生接受高校体育后形成良好的健身意识。

2．1．2应将“终身体育”思想在高校体育教学改革的目标中加以体现

终身体育必须在体育教学改革的目标中有所体现，才能让学生围绕终身体育教学的理念进行学习，从而在体育学习中获得全面提升，其具体实施及体现过程需要密切联系教学活动，具体分析内容如下。

第一，在教学目标中体现终身体育培养意识，能够强化教学活动中对终身体育的关注。终身体育就是让学生能够养成参加体育活动的习惯，能够在长时间内主动参加体育活动，从而在毕业后还能有坚持参加体育活动的恒心。所以，在高校体育教育中必须将终身体育作为其中教学目标，并且在考核中予以关注。

第二，在高校体育教学中能够分析体育参与的短期效益和长期效益，结合两者的影响力调整教学内容。在高校体育教学改革的目标中科学结合。终身体育是以学生长期发展为出发点，对学生社会生活进行相应的规范，力求学生能够在毕业后保持长期的参与兴趣。这就需要在高校体育教育阶段充分发挥体育教学的短期效益，能够在学习阶段建立良好的学习习惯，并且将其作为一种生活方式。因此，在高校体育教学中需要将其设定为教学目标，能够结合短期效益和长期效益，让学生能够建立长远的学习观念，达到终身体育的教学目标。

2．1．3应将终身体育思想在高校体育教学的实际开展中进行落实

只要将终身体育落实到高校体育教学活动中才能真正的发挥其作用，能够让高校学生切身体会到终身体育思想的感染，具体内容包括以下几点。

第一，应在确保学生可接受性的基础上选择和组织教学内容，让高校体育教育内容和形式尽可能的丰富多样。在高校体育教学活动中进行终身体育思想落实时，就要在充分考虑了教学的实际情况和学生的实际需求的基础上，尽可能的选择和组织一些有利于激发学生体育兴趣能够被学生所接受的、丰富多样的教学内容，还要多开展能培养学生终身体育观念教学活动。

第二，在开展高校体育教学中也以多种渠道和多种方式来实现终身体育教学，也就是采用系统化的教学方式，让学生在潜移默化的过程中吸收终身体育教学的思想，从而提升学生参与体育学习的积极性。

第三，在高校体育教学活动中进行落实终身体育思想时，应注意在高校体育教学评价中对终身体育思想进行渗透。一般情况下，在高校体育教学评价中渗透终身体育思想时，应注意关注体育教学评价工作在终身体育思想指导下具有评价主体多元化、评价指标多元化、评价方法多元化等特点的问题。

2.2关于高校体育教学中落实终身体育精神的建议

2．2．1加强理论教学

高校体育教学是向大学生教授全面体育知识的最佳阶段，能够让学生从体育的多方面内容获得提升，包括竞技体育、体育健康、体育文化、体育精神等，就能够在实践之前掌握丰富的体育理论，为体育实践提供支持。可以看出，理论教学是让学生加深对体育运动理解的重要途径，能够让学生在完全理解前提下进行尝试，符合素质教学的规划。同时，体育理论能够向学生传达诸多教学思想，转变学生对体育活动单纯的认识，将体育活动作为一项多维的课程，从而能够在内心深处打动学生，从而全身心的参与到体育学习中。体育教学需要点燃学生学习的激情，能够让学生感受到体育内在的品质和快乐，能够在参与体育活动中学习到其他精神，例如艰苦奋斗、团队精神及责任感等，从而让学生能够对体育教学产生更加主动的心情。因此，在体育教学中必须重视理论指导，能够通过课堂教学来辅导学生的体育学习，从而让体育理论能够成为学生参与体育活动的重要指导。

2．2．2提高高校体育教师的综合素质

高校体育教学改革中需要全面认识教师的角色，能够提升教师在课堂教学中的地位，让教师发挥更加重要的作用。终身体育实施中必然离不开教师的引导，这就要求高校体育教师要保持与时俱进，积极地学习先进的体育理论知识，能够在教学活动中发挥引导者的作用。高校教师在执行终身教学思想过程中需要以实际行动向学生展示，让学生在学习中感受到教师的热情，能够按照教师的引导对体育活动产生新的认识，端正学生在学习体育活动的态度。教师应该从自身做起，不断地学习体育新知识，能够锻炼个人能力，全面掌握学生的学习情况，及时的调整教学内容，树立认真负责的教学态度，具备良好的政治思想素质和职业道德素质。同时，高校体育教师要提升个人教学能力，能够采用最合理的方式来表达相应的教学内容，在课程教学中认真设计整个流程，从而保证每节课具有特点，让学生能够学习到新的知识及技巧。此外，体育教师要采用多元化的教学方法，能够实现创新化的体育课堂，让学生在体育学习中不断地成长，突破传统教学观念的限制。

2．2．3加强学生终身体育锻炼项目的教学

体育锻炼对于大学生参加工作有着重要的意义，一方面能够保证大学生在社会中拥有良好的体魄；另一方面让大学生保持积极的心态，能够具备全面的素质，成为社会中有用的人才。然而，我国现代经济发展迅速，社会竞争激烈，尤其是当代社会人才出现饱和，给大学生的工作带来了较大的压力，这就使大学生必须在工作外找到稳定的缓解方式。因此，高校学生在学校学习阶段就应掌握应有的技巧，能够为后期自主锻炼提供良好的支持，尤其是让学生对某项活动产生兴趣，能够将其作为日常生活中的重要锻炼方式。另外，高校在开展体育活动不应停留在表面，更应该让学生明确体育价值，建立对体育活动信心，能够在体育活动中获得身心的快乐，并经过体育锻炼保持良好的体魄，从而在日后工作中保持良好的体育锻炼习惯，真正的发挥高校开展终身体育教学活动的作用。

2．2．4抓好课外体育锻炼，巩固终身锻炼项目

除了在课堂进行的体育教学活动，课外锻炼更能反映学生参与体育活动的积极性，对于学生形成终身体育观念和意识有着重要的作用。因此，课外锻炼能够有效的延伸体育教育，让体育教育更有影响力，也带动学生自主参与体育活动的积极性。体育教师应注重对学生的引导，在课堂上以布置作业的形式，让学生在课外进行锻炼，掌握相应的要领，进一步增加学生参与体育互动的信息。同时，为了提升学生参与课外体育锻炼的机会，还应为学生组织公开竞赛，从而激发学生参与的积极性。在组织比赛中设定相应的奖励，鼓励表现优异及体育精神优良的集体，从而在一定的范围内营造参与体育活动的氛围。针对有着良好体育条件的学生，教师可以利用自己的课外时间组织专业的队伍，例如校篮球队、校足球队、校体育爱好协会等方式，聚集有着较深爱好的学生，能够以公开活动的方式，进一步让学生参与到体育锻炼，从而加深体育对学生的影响，也让其在毕业后对体育活动产生更深的感情。

[1]孙随平．探索教育与健康教学中学生终身体育意识的培养[J]．陕西教育(教学版)，2012(5)．

[2]郭松．浅谈学生终身体育意识的培养及提高[J]．时代报告，2012 (7)：387．

[3]刘艳霞．高校体育教学改革要以终身体育思想为指导[J]．龙岩学院学报，2006(6)：114-115．

[4]陈才发．基于终身体育的大学体育教学改革研究[J]．湖南涉外经济学院学报，2006(7)：79-80．

G807.4

A

2095-2813(2014)10(a)-0104-02

蒋志华(1966—)，男，汉族，江苏南通人，大学本科，讲师，研究方向：体育人文社会。