在新课程改革的要求下，高中体育教学的质量得到很大提高，教学方法也得到很大改进。但是随着社会的发展和时代的进步，高中体育教学传统的教育方式的弊端开始显现出来，传统的教学方式忽视了青少年个体性，忽视了学生个体发展的需要以及个性的培养发展，已经不能很好地适应现代体育教育发展的需要。

因此，为了克服传统教学方式存在的这一弊端，高中体育教育教学开始寻求新的教学方式，这其中高中体育分类教学方式成果显著。

一、分类教学方式的概念

分类教学方式，就是根据学生的学习兴趣，学生自身条件在专业学习中所表现出的特点以及学生的具体实际情况，按照不同标准进行分类，分别由教师依据教材、教学资源以及学生的特点，按照不同的类别使用不同的教学方式进行教学的一种新型的教学方式。

高中体育分类教学方式，就是学生根据自身素质和兴趣爱好，选择自己想要学习的体育项目，教师根据教材和学生的特点采用不同的教学方法进行的教学。

二、高中体育采用分类教学方式的重要意义

传统的高中体育教学的教学设计和教学方法都是学生在教师的指导下进行固定方式的统一练习。这种方式虽然能够在一定程度上使学生得到锻炼，但是完全不尊重学生作为个体的差异性，会严重影响学生对体育学习的兴趣和积极性。体育分类教学方式教学应该能够引起学生兴趣，充分调动学生进行体育活动的积极性。……