王可

(长沙师范学院体育系 湖南长沙 410100)

健美操的创编结合了多重因素,集体操、舞蹈、音乐多元素于一体的综合性项目,健美操严格意义上来定义涉及到了体育、艺术、教育等多个范畴,它的锻炼价值不仅体现在强健身体、塑形瘦身等,对学生的气质和涵养都有一定的培养作用,因此,深受女生的青睐。在高校学前教育专业学生具有一定的艺术基础,因此对健美操的美感表现出强烈的学习兴趣,现代学前教育专业的教学目标对学生提出了新的要求,作为未来幼师的学生不仅要具有优秀的健美操表演能力,还要在健美操的创新性创编和指导能力方面表现突出。这给高校学前教育健美操专业教学提出了更高的、与时代相适应的要求,因此,学前教育健美操专业应将改革传统的教学模式作为重点教学任务。

1 高校学前教育专业健美操教学存在的弊端

目前,在高校的学前教育健美操教学中存在普遍、固定的教学模式,学期总体计划是讲授几种套路,具体课时中讲授1～2节动作,理论课与训练课的比例严重失衡,而评价体系多是测试套路的训练和学习,其中在健美操教学中存在着以下问题。

1.1 教学目标不确定

学前教育专业的健美操教学应区别于一般的高校健美操教学,学前教育专业是针对幼儿园教师的培养,因此,应根据其职业特征确定相适应的健美操教学目标,学前教育专业不仅要提高学生的健美操训练水平和锻炼能力,还要培养学生的学前教育能力和职业能力,由此可见,学前教育专业健美操教学应首先改革并确立自身的教学目标体系。……