刘倩婧

（聊城职业技术学院，山东聊城 252000）

0 引言

《零件的造型与测绘》课程是高职数控技术专业的一门专业基础课。在实施项目化改造之前，这门课程更加注重画法几何与投影原理，学生学习的过程疲惫而且是有抵触情绪的。通过不断吸收国内外先进教学理念，优化重组教学内容，进行了基于工作过程的课程开发。根据岗位的需求，将原有的《机械制图》、《测绘课程设计》、《计算机绘图》整合成为《零件的造型与测绘》这样一个学习领域课程。通过对该领域的学习，使学生能够进行中等难度图样的识读绘制、通用量具的使用、计算机辅助设计软件的应用等，为适应岗位的发展奠定基础。

我们所说的“项目”是“课程教学项目”的简称，它是以实际职业活动和企业工作为背景，按照认识论要求改造过的一项具体的工作［1-3］。这项改造后工作的情境应该是尽可能真实、数据尽可能具体、并且尽可能覆盖课程所有主要能力点、知识点。同时在项目实施过程中，学生应该有尽可能大的决策空间和创新空间。

1 改革思路

《零件的造型与测绘》课程在数控技术专业课程体系中占据着基石的地位，为后续的课程服务。进行项目化改造的改革思路是：根据岗位的需求来设置课程目标。

数控技术专业学生的一次就业岗位有数控操作员、产品装配员等；二次晋升岗位有车间技术员、车间工艺员等；后续发展岗位有技术组长、车间主任等。《零件的造型与测绘》课程主要面向的是二次晋升岗位，同时兼顾一次就业岗位和后续发展岗位的需求，承担着毕业生在未来职业生涯中从低层次的数控机床操作工到更高层次的数控加工工艺员等岗位迁移的重任。……