张海娜，林 红

（哈尔滨师范大学 教师教育学院，哈尔滨150025）

1 调查意义与背景

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育［1］。教师教育是基础教育师资来源和质量提高的重要保证，为教师职业奠定了必要的专业成长的基础。新课程对教师素质提出的新要求，为教师教育改革与发展指明了方向。教师教育应该是涵盖了职前培养、入职教育、职后继续教育在内的一体化教育［2］。职前的师范教育阶段是教师专业发展的重要阶段，它是教师后续专业发展的基础。为深入了解高等师范院校化学专业师范生职前教育的现状及目前存在的问题，以哈尔滨师范大学为例，采取个别访谈与集中问卷调查两种方式，对化学化工学院与教师教育学院的部分化学专业师范生进行了“新课程背景下化学师范生职前教育”的调查分析与统计，从中找到化学专业师范生职前教育的问题，并提出相应的对策，以促进化学专业师范生的专业发展。

2 调查设计

2.1 问卷设计与调查对象的基本情况

为使得调查问卷能够全面、客观、准确地反映化学专业师范生职前教育中所存在的问题及师范生的真实需求，笔者首先采取个别访谈的方法，与师范生进行近距离的接触，了解他们的真实想法，形成本论文的设计研究框架，进而设计了调查问卷并实施调查。

本问卷为封闭式问卷，共30道题目，均为单项选择题，涵盖四个方面的内容，涉及被调查者的基本信息、课程设置情况、教学技能培养现状和实习状况。……