薛建荣，张营营

（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）

0 引言

高等职业院校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生职业技能和职业综合素质的培养。实践教学是学生掌握职业技能、提高职业综合素质的主要途径［1］。高职教育实践教学总体目标是培养学生的岗位技能和职业能力，提高学生综合职业素质。2006年，教育部和财政部联合启动“国家示范性高等职业院校建设计划”，黄河水利职业技术学院（简称黄河水院）被确定为首批建设的28所示范性高等职业院校之一。其水利水电建筑工程专业作为重点建设专业，大胆进行实践教学改革，探索开放实践教学组织管理，解决了在有限的教学资源条件下实践教学内容优化与教学组织的管理问题。

1 本专业实践教学体系及其目标定位

水利水电建筑工程专业实践教学体系为：根据用人单位对人才的需求，以全面推进素质教育为指导，以应用性人才培养为目标，全面培养学生的岗位技能、职业能力与综合职业素质，依据学生不同的学习阶段和学习特点，构建包括专业基本技能、专业综合技能及专业拓展技能3大模块的实践教学内容。呈现出一个由简单到复杂、由单项到综合、由熟练到精湛的前后衔接、循序渐进、贯穿全学程特点的实践教学体系。水利水电建筑工程专业实践教学体系目标界定为：将实践教学与理论教学有机结合，培养适应水利行业发展，具备一定广度和深度的理论知识，掌握扎实的技能，具有较强职业能力和良好的综合职业素质，能够胜任并具有一定可持续发展能力的水利行业一线工作的专业技术技能人才。……