邓勤勤+张傲华

随着经济的全球化，国际间的交流日益广泛和深入，英语越来越受到重视，中国的大小城市随之开办了相应的英语培训机构，例如：大家耳熟能详的新东方，李阳疯狂英语等等，它给大家提供帮助的同时也存在一些自身问题。

一、课堂气氛活跃

聚焦学校课堂，在教学实践中，不少老师并不了解或不能清楚地了解自己的教学中究竟存在什么问题，他们只是根据自己所谓的“惯例”推进教学。在传统教学模式的影响下，英语课堂大都是英语老师进行知识的讲授，占据了课堂的主导地位，这样学生只能处于被动状态来接受生硬的知识讲解，学习的主动权被剥夺，甚至有的老师仅仅是为了完成学校任务，没有根据学生的实际情况进行教学，长此以往，教学结果往往是不尽人意。英语培训机构的老师在这方面要比一般课堂上的老师做得好，他们通常可以摆脱单一，死板的角色，取而代之的是多维的，灵活的教师角色。课堂上，学生相对较少，老师可以轻松地跟学生进行互动，而不是一味地扮演着说教的角色，让每个学生参与课堂，锻炼学生的胆量，潜意识的去培养学生的自信。

二、课堂内容丰富

除书本上的内容，为了保持学生对英语的新鲜感，激发求知欲，老师不仅进一步拓展学习资源，还持续更新学习资源。用信息化的观点对教学内容进行筛选，去掉学生厌烦的情绪，留下学生感兴趣的新异信息，从而最大限度地激发学生的学习热情。以影视学习资源为例，英语电影学习给学生营造了一个以英语为母语的学习环境，看原版英文电影能让学生学到原汁原味的表达和词汇，能够最大限度地避免长时间英语学习的枯燥。通过欣赏影视作品可以模仿配音，口头翻译，故事复述等等。重点选择以下几类影片：情节简单，语速较慢，发音纯正的影片，如《狮子王》、和《忠犬八公的故事》；情节引人入胜，饱含丰富的人文情怀的英文经典，如《金色池塘》和《音乐之声》等，；反应良好，学生喜闻见乐的流行电视剧，如《吉尔莫女孩》、《成长的烦恼》等。在轻松愉悦的环境中，欣赏影片，劳逸结合，学习效率也提高了。

三、因材施教，全面照顾不同水平层次的学生

在开学的时候，老师都会主动了解学生的学习状况，目的在于掌握学生的英语情况，之后老师会根据学生英语薄弱的环节进行重点辅导，例如，对于基础较差的学生来说，知识掌握的不牢，缺乏主动学习的意识，因此老师要帮助学生选择可供他们学习英语的报纸，杂志等。可以根据所推荐的内容设置一些任务，如每周布置学生阅读一个英语故事或观看一个英文版的小动画等，要求把从中学到的词汇，以及喜欢的句子记录下来，并对故事或动画做出自己的评价，上课的时候跟同学分享交流，从而提高学生学习的积极性，家庭作业也会因人而异，只有尊重差异，尊重学生的发展规律，才能帮助各个层次的学生扬长补短。利用网络资源，学生在家也可以跟老师在线互动，随时交流，及时给予学习英语的指导与解答学生的疑难。

四、工作极度认真负责

老师面向全体学生，平等地对待每一位学生，能够理解与宽容，关心与关爱学生，关注每个学生的情感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，使学生能够在理智与情感交融的氛围中快乐成长；老师也会积极参与到学生学习计划的定制，实施和调整过程中，确保目标的合理。合理的学习目标是学生的指南针和方向盘。它能有效地规范学生的学习行为，养成良好的学习习惯，摒弃一些不合理的坏毛病。培训班的老师跟学生家长的交流也很频繁，经常打家访电话，从家长那里了解学生在家表现情况，这样会更加有利于老师了解学生，掌握学生基本的性格，脾气，以及学习态度，老师会根据学生的真实情况，采取相应的措施，帮助家长更好地教育学生成人成才。

五、营利目的性偏强

不可否认，英语培训机构能为个人和社会增加利益，具有一定的社会作用，但绝大多数属于投资性办学，其营利性的一面也是不争的事实。有的英语培训机构为了获取利益的最大化，往往会夸大宣传，虚报办学实力。有关专家指出，当前英语培训行业所面临的问题主要是行业准入门槛低。在这种情况下，作为教育主管部门应该进一步提高对培训机构审批过程中办学条件的限制标准，从培训班的举办者、师资、硬件设施等方面进行全方位的综合考察，考察核实之后再决定是否准予办学。比如，培训班的举办者必须具备较强的领导和组织能力、一定的经济实力、固定的教学场所、充足的教学硬件设施、稳定合格的师资队伍，才能颁发给办学许可证。要求授课教师必须达到一定的学历层次、具有丰富的实际教学经验、较强的科研创新能力，且必须持有国家教育主管部门颁发的教师资格证。 只有这样才能全面提升私立英语培训学校总体的办学水平，从而保证英语教育的质量，使英语教育事业沿着健康有序、积极向上的方向发展[iv]；同时英语培训机构也应加强自身建设，完善教学设施，加强教师自身学习交流，切实提升教学业务能力，争创自我品牌。

（作者单位：湖北文理学院理工学院）endprint