刘伟华LIU Wei-hua；马凤菊MA Feng-ju；林慧玲LIN Hui-ling

（①山东财经大学管理科学与工程学院，济南 250014；②山东信总计算机软件开发有限公司，济南 250014）

（①School of Management Science and Engineering，Shandong University of Finance and Economics，Ji'nan 250014，China；②Shandong Xinzong Computer Software Development Co.，Ltd.，Ji'nan 250014，China）

0 引言

物流业是快速崛起的一个新兴的行业，2012年全国社会物流总额177.3 万亿元，全国物流业实现增加值3.6万亿元，增速虽然较上年有所回落，但仍比第三产业增加值增速高出1 个百分点[1]。山东省现代物流业发展非常迅速，已经进入了整合、推进、提升的新阶段。2012年，山东省社会物流总额1.5 万亿元，同比增长12.3%，物流业增加值3721 亿元，增长11.6%，占GDP 比重7.4%[2]。2013年前三季度，山东全省社会物流总额12.4 万亿元，同比增长12.8%；物流业实现增加值2875 亿元，同比增长8.1%；占全省生产总值的比重为7.3%，占第三产业增加值的比重为17.8%[3]。目前该省从事物流业务的企业17000 多家，其中骨干企业661 家，先后进入全国100 强企业23 家，享受全国税收试点企业142 家，被评为“山东服务名牌”企业72 个[4]。

2013 山东省高校毕业生人数为51.5 万，就业率为81.6%[5]，物流专业毕业生人数为9175，就业率为91.51%，就业率高于省总就业率。但从2013年该省物流专业就业方向来看在物流相关行业内就业仅占29.48%。

由以上可以看出：一方面物流行业快速发展，需要大量的物流专业人才，而另一方物流专业毕业生的平均就业率却不容乐观，且就业方向呈多样性，物流行业内就业率较低。由于专业教育与人才需求之间存在的差距，导致物流人才市场上大量出现“有岗无人”和“有人无岗”的怪现象，培养既有真才实学又符合物流行业发展要求的专业化人才成为当务之急。

图1 2013年山东省高校物流毕业生就业行业分布率（百分比）

本文通过比对就业学生和招聘企业这“供需”两方的偏差，分析和提炼影响物流专业就业力的因素，构建就业力模型，有针对性地对学生进行能力素质的综合培养，提高专业教育质量和学生就业能力，为解决物流人才的供需矛盾提供借鉴。

1 物流专业毕业生就业力界定

米切尔提出就业能力应包括能够强化就业能力的一切知识、技能和态度，具体包括：智能能力、社会和人际交往能力、经营和创业能力、多元技术技能。Yorke 和Knight提出的USEM 就业能力模型，主要包括个性特征、技能、学科理解力和元认知能力等方面[6]。Pool 和Sewell 提出了就业能力综合模型，指出就业能力与个体的自我效能、自尊和自信等三个本质要素密切相关，而这三个要素是通过工作生活经历、一般技能、专业知识、情商以及职业发展学习等过程反复训练和积累形成的[7]。国内外的研究大多集中在大学通用就业力方面，鲜见从专业角度开展针对性强的研究。

物流的运作过程体现出系统性和一体化的特征，伴随物流发生的还有商流、信息流和资金流。我们对专业就业力的界定是：物流专业学生不断通过知识的学习和综合素质的培养而获得，能在持续发展的就业市场上获得更多就业机会，满足用人单位的人才需求，实现职业发展与自身价值的综合能力。这种综合能力既包括专业理论知识的要求，也包括对工作能力、学习能力及个人品质等方面的要求。

2 物流管理专业毕业生就业力影响因素分析及模型构建

我们借鉴国内外专家对就业力组成因子的分析和选取，通过网络数据分析和发放调查问卷，从企业和毕业生两个角度对物流专业应届毕业生就业力的因素进行分析。

2.1 物流企业关注的就业力影响因素分析

根据智联招聘网站近一个月山东省物流企业发布的招聘信息，对企业对物流人才能力方面的需求描述进行分析和提炼，以了解企业关心的学生的就业能力。共193 家招聘企业，其中国企30 家、民营101 家，合资12 家，外商独资5 家，股份制或上市公司17，其他28。虽然这些企业对能力的关注侧重不同，但综合这些企业的招聘需求还是能体现出企业对物流专业毕业生的就业能力方面的要求，如组织协调能力、团队合作能力、吃苦耐劳能力、责任心、物流专业知识、工作经验、沟通能力、抗压能力。

2.2 物流专业学生关注的就业力影响因素分析

通过设计和发布调查问卷，对山东财经大学已经毕业的2010～2012 届毕业生进行调查，并将问卷发布到问卷之星，采用线下和线上两种方式收集问卷，共收到有效问卷307 份。物流学生认为就业力的影响因素包括：解决问题能力、沟通能力、应聘能力、团队合作能力、创新能力、学习能力、物流专业技能、物流实践经验。

3 物流专业毕业生就业力模型

综合企业和学生两个角度，将物流专业就业力归纳为三个层次：个体基本能力、专业知识获取能力、就业竞争力，提出如图2 的物流专业毕业生就业力模型。

个人基本能力是就业力模型的基础和保障，这些特质包括：富有工作责任心、能吃苦、善于沟通、能踏踏实实地工作和解决工作中遇到的偶发因素。就如同睡莲模型的根茎，它是整个就业力模型的基础和支撑。从某种程度上决定了专业知识获取能力和就业竞争力，即决定了能否绽放出绚丽的花朵——获得更多的就业机会。

专业知识获取能力是就业力模型的中层，是物流企业选拔人才的主要依据。专业知识获取能力是适应行业发展需要的，具有较强的独立获取专业知识的能力、创新能力、学习能力等。学习能力包括在校学习期间能圆满完成物流专业基础知识和学科基础知识的能力，及具有适应激烈国内外竞争环境的能力和进行再学习的能力。物流专业基础知识包括物流各环节的管理能力、物流规划设计的能力等；学科基础知识是指经济学、管理学、计算机及英语等学科基础知识。物流专业知识获取能力可为学生职业生涯开始后进一步发展奠定良好的基础。

就业竞争力是指赢得比别人更多就业机会的能力，包括：团队合作能力、组织协调能力及应聘能力等。应聘能力体现在简历的制作、面试的临场发挥等。

表1 物流专业就业力模型构成因素

图2 物流专业就业力睡莲模型

4 结语

首先对山东省物流企业的现状和物流专业学生就业情况进行分析，论证了进行山东省物流专业就业模型研究的必要性。然后采用实证研究的方法调研了物流企业看重的学生就业能力构成因素，通过发放调查问卷的形式分析了物流专业毕业生看重的就业能力构成要素，归纳了供需两方面的就业力构成因素。最后给出了由个人基本能力、物流专业知识获取能力和就业竞争能力构成的三层就业力睡莲模型，并给出了就业力构成模型的三级因素构成。具有一定的理论价值和应用价值，为进一步构建更加科学、更加全面的物流专业人才就业力评价指标体系、物流人才培养体系提供借鉴。下一步将开展这两方面的研究。

[1]中商情报网 http://www.askci.com/news/201302/04/0416 322959472.shtml.

[2]山东省经济和信息化委员会http://www.sdeic.gov.cn/portal/jmxx/ldjh/webinfo/2013/08/1374618082806031.htm.

[3]股城网http://finance.gucheng.com/201401/2627271.shtml.

[4]新华网http://www.sd.xinhuanet.com/cj/2014-01/09/c_1188 94562.htm.

[5]齐鲁网http://news.iqilu.com/shandong/yuanchuang/2013/0708/1590139.shtml.

[6]YORKEM,KNIGHT P T.Embedding employability into the curriculum [M].New York:Higher Education Academy,2004:4-5.

[7]POOL L D,SEWELL P.The key to employability:developing a practical model of graduate employability [J].Education Training,2007,49 (4):277-289.