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如此有条件的爱也是一种伤害

2014-11-28张君燕

中华家教·幼儿版 2014年8期
关键词:弹琴熊猫玩具

张君燕

父母对孩子的爱都是无私的,有多少爱便会有多少希望。但爱和希望本就是两码事,这两者一定不能混淆,更不能以“希望”作为跟孩子交换爱的条件。

那天,陪着女儿一起看一个亲子类的娱乐节目。节目中,父母和孩子互相帮助、默契配合,母子之间流露出的浓浓深情让我们感动不已。看到这里,女儿扬起小脸,眨巴着小眼睛撒娇似地问我:“妈妈,你爱我吗?”“我当然……”我几乎要脱口而出“当然爱你”之时,突然想到女儿的作业还没写。于是,我话锋一转,接着说:“如果你能完成弹琴练习,妈妈就爱你。”听完我的话,女儿乖乖地起身弹琴去了。我炫耀地冲老公一笑,对自己的教子方法暗自得意,却丝毫没有注意到女儿瞬间黯淡的眼神和脸上失望的表情。

有一次,我带着女儿逛街。可能是因为走的路太长了,女儿喊脚疼,想让我抱着她走。看着女儿可怜的样子,我只好抱着她继续逛街。走到一家玩具店门口时,女儿突然指着一个毛绒玩具喊道:“妈妈,熊猫呀,你不是答应要给我买的吗?”确实,自从在电视上看过熊猫之后,女儿就一直嚷嚷着想要一个熊猫玩具,我答应她如果遇到一定给她买。但这时,我却没有爽快地答应,我笑着说:“如果你能下来自己走路,不让妈妈抱,我就给你买。”女儿低着头,考虑了片刻,点了点头。可是我却发现,抱着心仪已久的玩具熊猫时,女儿并没有想象中的那么高兴。

还有一次,女儿想要让我带她去看海。本来我就打算暑假带着全家一起去游玩,但既然女儿提出来了,我便顺口又提出了一个条件:“好呀,不过你在幼儿园要好好表现,老师奖励给你的小红花有十朵了,咱们就可以去了。”虽然女儿答应了,但我却听出了女儿话语里的不情愿。有时女儿跟我要零花钱,我便会让她做一点诸如扔垃圾、擦桌子等家务,做为条件来交换。总之,只要女儿提出什么要求,我总会顺势提出相应的条件来跟她交换,而且还为这种教育方式而沾沾自喜,颇为得意。

直到有一天,我蓦然惊觉,女儿做事的积极性越来越低了。无论做什么事情都不主动,甚至连做作业、洗澡这类应该自觉完成的事情也要我再三催促,甚至等着我拿条件来跟她交换。这时,我才认识到自己一贯的做法带来了多么大的负面影响。都说力的作用是相互的,自己对女儿有条件的爱,让女儿也开始跟自己谈起了条件。而长此以往,女儿缺失的将不再是做事的积极主动性,而是责任和担当呀!

父母对孩子的爱原本都是无私的,有多少爱便会有多少殷切的希望。但爱和希望本就是两码事,为人父母者一定不要将两者混淆,更不能以“希望”作为跟孩子交换爱的条件。别给孩子有条件的爱,让孩子在轻松的氛围中自由地长大。

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