林 刚，张诗亚

(西南大学 西南民族教育与心理研究中心，重庆 400715)

应用“三角互证法”提升教育技术研究的品质*

林 刚，张诗亚

(西南大学 西南民族教育与心理研究中心，重庆 400715)

“三角互证法”利用文献、考古学和人类学三种方法的相互印证，坚持理论与实践结合，定量与定性结合，微观与宏观结合的技术路线，可以大大提高研究的有效性。教育技术具有研究对象的复杂性和学科交叉性的特点，在进行教育技术研究时采用简单性的研究范式不利于问题的解决。该文将“三角互证法”作为一种混合方法研究范式引入教育技术研究，可以厘清问题的来龙去脉，找准研究切入点，构建规范的研究谱系，并通过进入教育实践现场开展实地考察，丰富教育技术研究的材料，促进教育技术研究的本原回归，提升研究的品质。

三角互证法；文献；考古；人类学；教育技术研究

近年来，我国的教育技术理论与实践研究方兴未艾，研究领域逐步扩大，研究主题不断深入，研究成果层出不穷，呈现出欣欣向荣的可喜景象。但若冷静反思，我们就会发现当前教育技术乃至整个教育领域的研究存在着诸多弊病，有不少研究者对此进行了梳理，综合来看，有几点需要注意：

一是崇洋媚外，无视传统。研究者盲目同西方教育比较或攀比，鼓吹外国的月亮圆，依附西方教育理论，唯西方马首是瞻，而对于中国悠久而璀璨的传统文化熟视无睹，不善甚或不屑汲取中国传统文化中的教育养分。……