刘晓南

《3-6岁儿童学习与发展指南》是指导幼儿园实施科学的保育和教育，帮助教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点的明灯。《指南》科学地回答了3-6岁儿童“应该知道什么、能做什么，应该学习什么内容、用什么方式去学习”，以及教师与家长“应该提供怎样的帮助与指导”等问题，这不仅为教师指明了方向，也有助于教师与家长对幼儿的学习与发展达成基本的共识，从而保持步调一致，增强“家园共育”的合力。因此，幼儿教师认真贯彻学习《指南》的精神，是每一位幼教工作者的根本任务，也是其自身工作的迫切需要。

在我国，不少家长缺乏幼儿教育的科学发展观念，不懂得幼儿身心发展的规律，错误地认为孩子越早识字、学数学越好，因而总希望自己的孩子能在幼儿园里多学点文化基础知识和学习技能。他们对幼儿园的评价，也往往以幼儿会认多少字、会背多少诗、能做多少算术题等作为标准。有的父母逼孩子做他们不喜欢的事；也有的家长甚至错误地认为，孩子就是一个空瓶子，灌满就好，或者说认为孩子就是一个雕塑，等着大人去雕刻，不考虑方式和方法是否符合孩子的年龄特点，也不考虑孩子是否快乐，目的只是要让自己的孩子赢在起跑线上。我曾看过一个漫画：一个六七岁的小男孩独自坐在钢琴旁边泪水不住地流，嘴里还说着：“来个小偷把我家的钢琴偷走该多好啊！”由此可见，他太不喜欢弹钢琴了吧！幼儿有幼儿的特点，不能等同于成人来对待，我们应该遵循幼儿的发展规律和学习特点，真正走进孩子的心灵，多听听孩子的心声。……