赵吉虹

【摘 要】

在中学语文教学中，写作往往是学生较为头疼的问题，作文的评改难也是许多中学语文教师头疼的问题，所以进行有效的评价就显得尤为重要。本文主要分析了相关的初中语文作文教学中教学评价策略，希望可以起到一定的参考作用。

【关键词】

评价 初中语文 作文

初中生的语文作文写作是学生个人情感的表达，是语文教学中不可缺少的一个重要部分，如何对初中生的作文进行科学合理的评价从而激发学生的兴趣，促进学生写作水平的提高是值得所有中学语文教师去思考和研究的课题。

1.初中语文作文教学评价优化策略

1.1评价主体多元化，全方面认识学生的作文

传统的作文评价一直都是教师为主体，批、改、评都是教师来执行，这样的形式往往不利于激发学生的自主性，也不能让学生对自己的作文有一个更为全面的认识，若作文评改向主体多元化转变就更有利于学生认识自己的作文，从而进一步完善作文。首先，教师可以引导学生进行自评。也就是让学生自己评价自己的作文，从自己的角度去分析自己的文章，可以从流畅度、感情强度以及内容方面进行评价和分析，让学生独立分析，主动发现问题，用自己的方式去体会作文的乐趣。其次，同学之间的互评。作文写出来就是要让人来读的，教师评改就只有一位读者，而让同学们互评就会有更多地读者可以提出自己的意见和建议。并且，同学间的互评还增加了阅读量，又可以培养学生的团结协作的意识，激发学生的积极性，增强学生的写作能力。……