张晖

在语言教学过程中，“独自型”的教学方式一直是处于主导地位的，而想要在其中掺杂“对话型”的新型教学模式还存在某些方面的困难，它需要教学过程中的教师与学生这两个主体，在传统的教学模式的观念进行彻底的转变，充分认识在教学过程中“对话”的重要性。

一、对话型教学的基础要素

弗莱雷认为，对话对于人类的基本现象，不仅仅只是用于谈话与交流，它的主要精髓所在就是构成对话的元素，也称之为反思与行动。这两者之间是相互作用的，缺一不可。如果人们在进行反思的过程中没有采取实际的行动，那么它也就只能成为了“空口白话”。而同样的，如果行动时缺少反思的话，那么这样的行动也是冲动的，也就是人们常说的行动主义者。

开启兴趣之门、撩拨对话激情、创建和谐情境、营造对话氛围是对话型的最基本的要求。想要学好语文，首先就是要具有学习兴趣，只有拥有了兴趣，才能在语文课堂教学中，激发出学生的对于对话的欲望。在对话式教学中，对于每位学生的兴趣、爱好、以及经验都是尊重的看待的，对于学生的生活需要、学习动机以及学习兴趣始终摆在首要位置。老师也要通过各种方法，努力的激发出学生对于学习的兴趣，从而达到激发学生的表现欲与表达欲，而学生、老师、以及文本三者之间可以进行自由的对话与交流，自然真实的流露出对于文本的看法，充分调动学生的课堂积极性，做到在……