陈晓峰

在初中语文教学改革不断推进的背景下，作文教学改革也迈入了快车道。作文评改环节通常不被广大教师所重视，都由自己亲力亲为，不仅耗时费力，而且效率低下。笔者在教学中尝试开展自主批改探究，将学生自主批改作为推动作文教学改革的重要抓手，取得了初步成效，本文将做简要分析。

一、作文教学实施自主评改的背景

在初中作文教学中，笔者发现许多学生拿到教师批改过后的作文，更多的是订正错别字与病句，而对教师仔细批阅、点评的边注底、注评语一带而过，并没有认真地分析，这就失去了作文点评的意义。正是基于这样的状况，笔者在初中作文教学中尝试开展了自主评改活动，让学生自己参与其中，从而提高他们对存在问题认识的深度，并汲取他人的技巧经验，使评改活动为学生作文能力的提升发挥更为明显的促进作用。

二、作文教学自主评改的主要优势

在初中作文教学中，开展自主批改与传统的教师批改点评模式相比，具有三个方面的显著优势：一是可以调动学生参与积极性。传统的作文批改点评过程中，学生属于被动接受的对象，没有有效融入其中，而自主评改则满足了学生的参与愿望，整个过程完全由学生在教师的指导下自主评改，学生的评改积极性得到明显提高；二是可以提高学生的评判能力。对作文的自主批改中，学生需要对习作的错别字、病句，以及结构不合理、手法运用不恰当的地方明确地指出来。……