周平波

在初中语文教学中“作文难”现象是广大语文教师遇到的普遍难题，其形成原因和作文教学不得法以及学生存在畏难情绪、基础不扎实等方面有关。笔者在初中语文教学中也遇到了这样的难题，并进行了深入分析，致力于从四个方面推进教学改革，对于化解“作文难”现象产生了显著的成效，本文将做简要论述。

一、对初中作文教学难现象的简要分析

1.片面追求应试效果，忽略学生实际写作能力培养。许多语文教师在作文教学中似乎摸到了捷径，针对考试考查的几种类型作文进行反复强化巩固，准确地说将是每一种类型的作文都训练几篇习作作为基础，以不变应万变，可以确保学生在卷面检测中取得相对较好的分值，这样的教学看似提高了作文的得分率，实际上对学生的写作能力的培养仍处于较低层次。

2.缺乏生活感知积累，作文写作活动如同空中楼阁。许多初中生在作文写作中缺乏真实情感，写作内容无法吸引人，所构思的主题创意也缺乏震撼力。究其原因，这样的文章缺乏真实的感受，因为这不是来自于生活感知的有感而发，而是生搬硬套、七拼八凑材料形成的内容，这样的作文质量难以得到提升，尤其是学生缺乏直观的感知，无法有效达到口出心生的目标。

3.训练频度相对不足，难以达到孰能生巧训练目标。在许多教师的语文教学中，作文训练频度还是局限于每周的作文课，而在课外对学生写作方面的要求则相对模糊。……