刘 锐

（宁波城市职业技术学院，浙江 宁波315100）

一、引言

2013年7月公布的第32次《中国互联网络发展状况统计报告》指出我国手机上网用户数达到7.83亿，手机网民规模达4.64亿，占总网民的78.5%，手机作为第一上网终端的地位更加稳固，调查还发现手机网民规模保持快速发展的态势，用户对移动互联网的兴趣和黏性也都不断增强。[1]移动互联网作为一种新兴的技术形态，随着智能手机的普及和各种移动应用的出现，无缝地融入人们的日常生活，这给教育带来前所未有的机遇和挑战，也给开展移动学习创造了很好的外部条件，移动学习已成为一种学习趋势，成为混合式学习的重要部分。

随着移动互联网的不断普及，二维码因其信息量大、易制作、低成本和扫描迅速等优势受到网民的青睐，二维码在日常生活中随处可见，在传播营销、电子商务等领域都有了很好的应用案例，已经成为移动互联网的重要入口之一。QR（QuickResponse）码是二维码的一种，最早的应用出现在日本，我国于2000年12月公布了QR码国家标准（GB/T18284-2000），QR码标准开放、无专利问题，可以无偿地使用，在各个领域得到快速的推广应用，在日常生活中见到的呈正方形，三个角落有“回”字形图案的就是QR码。在国内普遍把二维码等同于QR码，下文中提到的二维码特指QR码。

二、QR码概述

QR码全称为快速响应矩阵码（QuickResponse Code），是一种全新的自动识别和数据采集技术，可以表示英文、数字、汉字等信息，现在QR码的类型主要有文本、URL、位置信息、电子名片、WIFI账号、电子邮件等，具有以下优点：①信息容量大，容错能力强。……