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美丽的起跑线

2014-11-25孔雀绿

小雪花·初中高分作文 2014年11期
关键词:卡耐基起跑线功利

孔雀绿

阅读下面材料,根据要求作文。

童话大王郑渊洁在题为《请让孩子输在起跑线上》的文章中说,“一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识,揠苗助长。20多年前,若干神童家喻户晓。如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上,但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑,拼尽全力赢在起跑线上后,后劲不足,最终败北,贻笑大方。”

文章发表后,引起了一阵热议。有人说,这是对传统教育的一种批判,认为拔苗助长得不偿失;也有人说,这是一种谬论,早起的鸟儿有虫吃,快节奏的社会不跑在前面怎么能行。

阅读上面的材料,你有怎样的感悟或联想? 请写一篇不少于600字的文章。

要求:角度自选,立意自定,标题自拟,文体不限。

明确的立意。关于能不能“输在起跑线上”,可以有三种观点:一是不能,比如“好的开始是成功的一半”、“没有坚实的基础怎能凭空成功”;二是可以,比如“拔苗助长,害人害己”、“浮躁是成功最大的绊脚石”;三是比较中性的观点,比如“输在起跑线上,可能会赢在终点”、“人生的精彩不仅仅是开头,更包括精彩的过程”、“人生漫长,一时一地的得失不可能完全决定人的一生”等。无论选择哪一种观点,立意一定要明确。

显眼的点题。写作过程中围绕着立意展开,在段首、段尾、结尾等要体现出诸如“起跑线”、“输在起跑线”等关键词,以彰显和突出中心。比如《输在起跑线上》的结尾一段:“顾城说过:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。没错,即使起点的卑微黯淡了我们的天空,我们也要凭着梦想与信念走过黑暗,然后,拨开云雾,定会看到灿烂星空的光亮。输在起跑线上,同样可以成功,而我们要做的,仅仅是加速,跨越,冲刺。”引用诗句,道出哲理,点击中心,回味至深。

美丽的起跑线(散文)

陈 敏

当掌声和欢呼在终点线上响起,当奖牌和鲜花在领奖台上举起,你是否在起跑线上欣赏过独属于这一处的美丽?

我们都是生命的奔跑者,我们传递、承接以至最后终结;我们途中播撒、收获以至最后遗留;我们都从上一个终点线跨越到这一个起跑线,都是生命的实践者和开拓者。

在“跑”中,我们感受骄阳暴雨,我们为美丽而存,为战斗而活,时时流露喜悦,迸发激情。谁说我们是一路畅通?别开玩笑了,即使你坐车,也还会堵车呢。在“跑”中,谁没有摔过?谁没有头破血流?我们曾为学习忧伤自卑,曾为分数伤神苦恼,曾为亲情逃跑受伤。但那又怎样?擦干眼泪,抹掉鲜血,大声告诉自己,那些不过是为我生命增添颜色的美好记忆。正因为有了它们,我的生命才会如此多娇。

在“跑”中,我们感受春暖花香。我们是胜利的,谁说拿了奖牌才是胜者?那岂不误解了运动的含义,侮辱了生命的真正价值?我们一路奔跑,一路感悟,也一路收获。老师的教侮,亲人的感动,让我们不断成长。我们在跑,在义无反顾地向前冲。即使我们来自不同处,走向不同处,但在这“跑”中,我们是一体的,是为了一个意义而存在的,我们一起笑过闹过,哭过吵过,但风风雨雨过后,留给我们的必然是最美的春天,最灿烂的笑脸。

好感动,好惊讶,你来自天,我生于地,我们都经过若干斗转星移,若干天数变化,在这一起跑线上相遇。不用理会语言肤色,在这里,我们只是最根本最纯粹的“人”;在此刻,我们只为最简单最原始的“跑”而付出一切,不论在上次你是败得一塌糊涂,或是一时功成名就。但这里,在这一起跑线上,我们都是新生儿,都是纯白无杂的,真正要努力拼搏就在于此刻了。在这一路上,我们是对手,是同伴,更是朋友;我们共同感受失败,共同分享喜悦。不要担心摔跤受伤,我会将你扶起;不用担心弹尽粮绝,我会将我的食物与你分享,因为,在这里,在这一条起跑线上,在这一段“跑”的历程中,多亏有你!因为有你,我无所畏惧!

我们在终点线上欢呼鼓掌,共同分享成功的喜悦;我们在起跑线上摩拳擦掌,预测下一个障碍,鼓起勇气,只为到时一搏;我们在“跑”中感受暴雨骄阳和春暖花香,在“跑”中感受,经历和成长。并要执着地为下一个目标付出一切地奋力拼搏!

好一个美丽的标题。一个“美丽”,将“奔跑过程”中面对艰难困苦时的自信,将“奔跑胜利”后享受成功的喜悦展现得淋漓尽致。最为可贵的是,文章没有停留于此,而是进一步深挖,将奔跑过程中朋友们相互竞争、相互支持,相互庆祝的感人场面,描述得令人“感动”、令人“惊讶”,令奔跑的魅力光芒四射,以致不由自主地认同了考生的观点:“我们在‘跑中感受暴雨骄阳和春暖花香,在‘跑中感受,经历和成长”,并不由自主地从心头涌起与人一起奔跑的信念。文章没有引用名言与诗词,然长句短句交错,整句散句并用,语言于朴实无华中闪烁着诱人的亮光。

没有终点的起跑线(议论文)

曾麟淇

“不要让孩子输在起跑线上”,逐渐成为现代家长信奉的金科玉律。但教育最终的目的,不是不让我们输,而是让我们成为真正的“人”。

既然设置了我们的起跑线,那么何处才是终点?纵然如郎朗般名满天下,如莫言般手捧诺奖,怕也不能说他们已经达到“人生的终点”了吧?既然我们从未见过有人到达终点,甚至终点根本就不存在,那么所谓的“起跑线”根本就是无稽之谈。我不曾见到那些每天沉浸在课外补习班、艺术班的同学中有谁能真正到达“终点”,我只看见他们个个老气横秋,鼻梁上架着的眼镜镜片越来越厚,谈吐间总是不经意地流露出他们的老练世故,失去了这个年龄本该有的天真与活泼。我越来越意识到:强设不存在的起跑线,只会让我们失去本性,失去作为“人”的内核。

当中国家长拼了命地给我们灌输“你不能输,你要赢”的急功近利的思想时,西方家长在干什么呢?他们在给孩子阐述正确的价值观,并在必要的时候给予他们最大限度的鼓励。卡耐基幼年时曾顽劣不堪,没有同龄孩子愿意同他交往,而他也被公认为“全州最坏的孩子”。有一天,他又给家里惹来了麻烦,满不在乎地等待一场即将来临的风暴,而此时,他的继母走到他跟前,托起他的头,微笑着说:“我不认为你是全州最坏的孩子,相反,我认为你是最聪明的,只是你的热忱还没有找到发泄的地方。”这句话改变了卡耐基的一生,使他后来成为20世纪最有影响力的人之一。卡耐基的母亲让我们明白:现代社会是功利的,但正因它是功利的,所以家长要给我们灌输正确的价值观,因为我们是改变这种功利的新生力量。家长们不应随波逐流,虚设起跑线,成为功利的附庸。endprint

虚设起跑线是功利的、背离正确价值观的教育。那么什么样的教育才是成功的呢?我不禁想起前不久在网上看到的一幅图片:法国贝尔拉雪茨公墓里,一群孩子坐在长椅上静静读书。此时,震撼我的不是公墓里的普鲁斯特和巴尔扎克,不是埋在石头下的那些“不朽的人”,而是长椅上的这些孩童,准确地说,是读者。他们认真而又专注的神情,使公墓里的伟人也黯然失色。这才是撼动人心的教育。法国社会希望孩子通过阅读,从而寻到“人”的真谛,从而真正成“人”,他们并未给孩子设立任何起跑线,可他们的孩子,已然成功。

放弃给我们设立起跑线,放弃功利教育,使我们成为真正的人,才是整个社会的当务之急。

这是一篇振聋发聩的议论文佳作。文章围绕着“不要给我们设立起跑线”的中心,列举郎朗、莫言、卡耐基、法国孩子等中外的案例和新闻予以佐证,较有说服力。此外,文章在观点上体现出一定的思想深度,诸如“教育最终的目的,不是不让我们输,而是让我们成为真正的‘人”、“放弃给我们设立起跑线,放弃功利教育,使我们成为真正的人,才是整个社会的当务之急”等句子,让我们透过“不要让孩子输在起跑线上”现象看到了问题的本质。

-名言-

发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。

——陶行知

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。

——汪国真

我总是在最深的绝望里望见最美的惊喜。

——尼采

尊重真理吧,这才是大智的起点。

——赫尔岑

-珠玑-

倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。相反,马拉松比赛赢在起跑线上的运动员,往往由于没有保存体力,致使起个大早,赶了晚集。

——节选自郑渊洁《请让孩子输在起跑线上》

谁也不会否认王宝强的成功。《天下无贼》里朴实憨厚、胸无城府的傻根,《士兵突击》里不达目的誓不罢休,不抛弃、不放弃的许三多……每—个角色都是一颗催泪弹,能深深嵌入观众的心里,打动人,感染人;而每塑造一个成功的角色就将他的事业向前推进—步,逐渐到达事业的巅峰。然而最初的他,却是彻彻底底的群众演员,是工地上靠体力吃饭的北漂—族,渺小到能在小剧组里跑跑龙套就开心不已……是的,卑微的出身、并不出众的外貌注定了他在演艺圈里极低的起点。但他凭借着自己的坦诚和拼劲,加速,跨越,凭着自己坚忍顽强的“草根精神”最终赢得了华美的冲刺。

——节选自习作《输在起跑线,照样当冠军》endprint

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