钱枫金瑶

（湖州市环渚中学，浙江 湖州 313000）

以多元化的美术作业推动美术课堂教学的有效性

钱枫金瑶

（湖州市环渚中学，浙江 湖州 313000）

作业作为教与学的交汇点，是检验教师教育教学成效的标志之一，也是学生对知识掌握程度的表现形式。因此，注重设计贴合学生生活、符合学生口味的多元化美术作业，对提高学生学习兴趣，促进有效的美术课堂教学显得尤为重要。

优化；作业设计；美术课堂教学

一、纵观美术课堂教学，反思传统美术作业模式

（一）国内初中美术课堂教学困状

1.教学资源有限。由于学校的有限财力，大多数学校分配给美术学科的资源很有限，无法给美术课程安排专门的教学场地，无法配备相应的设备。

2.学生学习意识缺乏。由于没有升学压力，初中美术课在学生心中一直从“副”，许多学生会选择在美术课堂上开小差，借课堂释放其它课堂中不能做的事，课堂纪律松散，更不要提会去高效地完成美术作业。

3.材料准备不充分。如我在给学生上《巧用身边的材料》一课时，需要学生课前准备各种各样身边的废弃材料，由于各种原因，学生无法带足充分的材料来课堂，造成学习兴趣匮乏，最后造成课堂学习效率低下。

（二）新课程理念下重新审视传统美术作业模式

1.学生作业传统化，内容死板单一。

2.完成时间差异大，制约学生能力的发展。

二、优化美术作业设计，提升美术课堂实效

在当前新课程改革不断深入的背景下，作为美术教师到底该如何去设计课堂作业，以吸引学生作业兴趣；……