施春晓

摘 要：为学生布置作业是一门学问，也是一门艺术。要从教学相长的角度看待学生的作业习惯，要培养学生阶梯型进步的成就感，要科学布置作业，要通过比赛激发学生的集体荣誉感，要学会让学生来做主人翁。最终的目的是让学生做作业成为内在的需要。

关键词：教学相长；成就感；科学性；荣誉感；主人翁；小学生

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）26-0013-02

学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段，也是教师检查教学效果的有效方法。现在大多数学生都不愿做作业，有的学生甚至不做作业。因此培养学生良好的作业习惯、调动他们的积极性势在必行。结合多年的基层教学经验，我认为应该认真分析引起学生逃避做作业的深层次原因，针对小学生的思维状况和心理特点，采取创新理念和科学思维提出有针对性的改进措施。

一、要从教学相长的角度看待学生作业习惯

教师的备课、课堂教学和布置作业三者，不是相互割裂的片段，而是相互影响、互为因果的有机整体。教师只有仔细备课，用心上课，才能以生动活泼的课堂教学抓住的心，让他们对学习产生浓厚的兴趣。要利用生动有趣的小故事来教育学生做事情要一心一意，集中精力才能把事情做好。从而引导克服对写作业的抵触情绪，培养做作业的兴趣和主动性。总之，学生只有在课堂上对教师所讲所教都听懂、学会了，才能为完成课后作业奠定基础，才能焕发完成课后作业的热情。……