王园宇

摘 要： 文章针对C语言程序设计课程周学时数与教学效果的关系问题，开展分析与研究，即以真实考试成绩为数据源，采用单因素方差分析方法进行定量计算。计算结果表明，C语言程序设计课程周学时数对教学效果的影响是显著的，建议教学管理部门在安排教学计划时适当提高C语言程序设计课程周学时数。

关键词： C语言程序设计课程 周学时数 教学效果

C语言是一种被广泛使用的程序设计语言，其结构简单，数据类型丰富，运算灵活方便，既有高级语言的特性，又有直接操控计算机硬件的能力，用其编写的程序，具有速度快、效率高、代码紧凑、可移植性好等优点，能够有效用来编制各种系统软件和应用软件，是当今最流行的计算机编程语言之一。因此，C语言程序设计成为某些高校开展程序设计课程的首选语言工具。C语言程序设计对学生的计算机基础知识有一定的要求，在大学一年级开展这门课程，对于学生而言是有一定难度的。因此，应该严格按照教材的学时要求保证学生的上课与上机时间。然而，某些学校都压缩了课程的教学时间，这对教学效果产生了影响，这方面已经有学者开展了研究。此外，由于教学管理上为追求方便起见，将C语言程序设计教学的周学时数大大降低。以本校为例，将原周3学时的《C语言程序设计技术基础》课程缩减为周2学时，而减少周学时数是否会对教学效果产生影响这样的问题却鲜见研究。……