陈小晶

摘 要： 提问是教学过程中师生互动最常用且最有效的手段之一，不管教者以何种形式组织自己的教学，提问都是不可替代的，精美的提问往往能生成精彩的课堂教学。如何运用提问的一些技巧，构建一个更有激情的课堂？作者通结合教学过程中的实践案例分析，谈一谈自己的看法。

关键词： 提问“制高点” 学生“兴趣点” 学生“质疑点” 课堂“争论点”

1.构造提问“制高点”，高屋建瓴

制高点原意是对周围地形具有控制作用的地点。构造提问“制高点”指教师教学设计过程中避免一些过于琐碎的、简单的“满堂问”，抓住关键，设计能起到主导、支撑作用，能引导学生对文本进行深入思考、理解、讨论、品析的牵一发而动全身的主问题。

以公开课《背影》为例。这是一篇家喻户晓的散文，读过此文的无一不被深深打动，有人称之为“天地间第一等至情文学”。试上这节课时，我设计了不少问题，如“作者与父亲是在怎样的背景下见面的？和背影有关吗？”，“背影出现了几次，哪次最让你感动？”，“找出父亲送儿子上车过程中说的话，并体会它所含的意思。”。教学中我发现，学生疲于应付这些零散问题，思维完全被问题牵绊。经过再三研读，最终我将主问题设计为“请说说文中最让你感动的地方，为什么感动？”，学生思考后畅所欲言。有学生这样说：当时家中祸不单行的，祖母死了，他的差事交卸了，家中财产典卖了，此时父亲内心一定十分难过，但他还坚持为我送行，这种艰难环境中的爱让我感动；……