邓梓涵

下课了，我和李鼎一起玩“数青蛙”的游戏。这个游戏是这样玩的：我说一只青蛙，李鼎说一张嘴；我说两只眼睛，李鼎说四条腿；然后两只青蛙、三只青蛙……看最后谁说错青蛙的嘴、眼睛或腿的数目后，游戏结束。

游戏开始了。数了几只青蛙以后我发现了一个规律，就是问到几只眼睛的时候，如果用加法一直加的话有点慢，而且青蛙一多还容易加错，但是可以用几只青蛙的数目乘以2，那样就简单多了。例如李鼎问我四只青蛙几只眼睛的时候，我可以用“2+2+2+2”，加四次，但如果直接用4乘以2就比用加法快多了。同样李鼎算青蛙腿的时候也可以用乘法，直接用青蛙的数目乘以4就可以了。因为一只青蛙的眼睛和腿的数目都是固定的，都是两只眼睛四条腿。只要我们用青蛙的数目分别乘上就可以了。知道了这个规律以后我们俩越玩越开心，这就要比比谁的乘法好了。

“丁零零！”上课铃声响了，我们还没分出胜负。这个游戏不仅好玩，还可以让我们更熟练地运用乘法和加法。我和李鼎约好等下节活动课再一决胜负，到时候就比比谁用的时间最短。

两个人玩游戏，交代游戏的名称。

交代游戏的规则，也就是玩法，条理清楚。我们可以看出，这是一个快速算数的游戏，也是益智游戏的一种。

作者没有描写游戏的过程，却很详细地记叙自己在游戏过程中的思考，这一点比较特别，很有新意。

从加法到乘法，两位小朋友能悟出这个规律，对于小学三年级的同学来说，也算不错了。这个游戏本意就是训练小朋友计算的能力和计算的反应速度的。

游戏虽然简单，但好玩。本文略过游戏的过程，却详写两人在游戏中的感悟，思路新颖。endprint