颖馨

动物与人类一样，除了本能之外，它们也会通过各种方式教育和训练自己的后代，使各种生存技能得以传承。而这种教育和训练，就是游戏。看过《动物世界》这类电视节目的同学一定有印象：两只小狮子在一起互相扑打、翻滚，有时候，母狮子还会抓一只活的猎物回来，给孩子们练习捕猎。这样的练习，就与人类的体育游戏和体育竞技类似了。

当然，人类的游戏，要丰富多彩、有趣得多，毕竟，人类是万物之灵。获得快乐与学会某种本领，就是游戏的目的——既是休闲，也是训练。

随着社会的发展，游戏的种类越来越多了。如果要给这些游戏分类的话，大致可以分为益智类游戏和体育类游戏。当然，不管哪一类游戏，都需要“智”，只不过两类游戏侧重点不一样罢了。可能最让各位熟悉的，还是各种电脑游戏。

现在，电脑网络类游戏越来越多，一些人渐渐习惯了坐在电脑前玩游戏，而失去了在室外玩游戏的机会和乐趣。不知道游戏开发者们和社会专家，有没有注意到这个问题。

不过有一种叫“真人CS”的游戏，就把野外体育竞技和电子游戏很好地结合在一起了，据说现在这类游戏的爱好者在中国就有几十万人。还有一种曾经风靡一时的“跳舞毯”游戏，也是把电子游戏与体育运动结合在一起的，简单刺激还益智——这类游戏，要是有同学玩过的话，倒是可以好好写一写的。

我们今天要说的，是各种“传统”的体育游戏与智力游戏。比如我们玩的丢沙包、老鹰捉小鸡之类，是体育游戏；成语接龙、猜谜语、打扑克，则是智力游戏。

当然我写这篇文字不是要教大家怎样玩游戏，而是要教大家怎样“写”玩游戏——有点像绕口令了对吧？既然是写，那就要对我们所写的东西有充分的了解。

从写作的角度看游戏，核心问题是什么？我认为，一个是游戏规则，一个是游戏过程。

如果你不了解游戏规则，你没法玩，当然也没法写好。清晰地介绍游戏规则，能让你的作文有一个清晰的思路。不然，读者都不知道你这游戏是怎样玩的。所有的游戏都有一定的规则，人们要在共同遵守这些规则的前提下进行游戏。如果有人破坏了规则，那就是“犯规”，犯规者常常要受到处罚，这也经常会成为游戏的高潮。规则也是可以修改的，但修改规则需要得到参与游戏人员的一致同意，这样就形成了新的规则。

了解这些前提知识，对于我们写作很有用。

从作文的角度来说，游戏过程就是我们作文要写的主要内容，那是一篇作文的“血”和“肉”。像我们今天要写的“你喜欢的游戏”这样的题目，既可以记叙一次游戏过程，写成记叙文，也可以介绍一种游戏的玩法，写成说明文。如果写记叙文，一是要记叙游戏的过程，二是要突出游戏的有趣——写出你为什么喜欢这样的游戏。那么，游戏的“趣”会体现在哪些方面呢？我认为，一是游戏设计本身有趣，二是参加玩游戏的伙伴们的表现有趣。同一群人玩不同的游戏，有不同的乐趣。不同的伙伴玩同一个游戏，乐趣也是不一样的。这大概就是游戏吸引人的地方。所以，我们在写作的时候，一定要注意观察，写出这种“不一样”，写出同伴们反应的不一样，写出游戏过程中发生的有趣的细节，以游戏过程为线索，抓住这个“趣”字做文章。

当然，可以一边记叙游戏过程一边交代规则，也可以先交代清楚游戏规则，再写游戏过程。这要看写作的需要而定。

我们来看看小朋友们怎样写他们喜欢的游戏吧。

“哈哈哈哈哈……”从作文班里传出一阵阵欢乐的笑声。原来我们在玩“拷贝不走样”呢！（以笑声开头，吸引读者。）

这个游戏的名称叫“拷贝不走样”。游戏的规则是：五个人一个小组，老师在纸上写一个四字词语，第一个人可以看到纸上的词语——其他四个人转过身去，是看不到词语的。然后，第一个人做动作给第二个人看，第二个人学给第三个人看，由此类推，最后一个人就要猜出纸上写的是什么。在游戏过程中，任何人不能提醒，否则将被取消参与玩耍的资格。（提示游戏规则。规则虽简单，看得出游戏难度却不小。）

老师说：“谁想上来表演啊？”同学们都跃跃欲试，纷纷举起了手，争先恐后地说：“老师，我来，我来！”（游戏现场同学们热情高涨。）老师请了五名同学——施辰鸿、叶长翔、乐生栀、范晨玲、黄安澜上去表演。施辰鸿站在第一个，黄安澜站在最后一个。（写游戏参加者的安排。）

游戏开始了，老师先拿出一个本子，用笔在上面写上几个字。写好之后，老师先把本子摊开展示给我们看，只见上面写着“闻鸡起舞”四个大字。（游戏开始。）我心想：这个词语很难猜呀！施辰鸿该怎么表达出来呢？（通过“我”的心理活动，侧面衬托游戏的难度。）不过看施辰鸿那胸有成竹的样子，（描写参加游戏者的神态。）应该难不倒他吧！施辰鸿用手托住下巴，左思右想，终于，他拍了一下叶长翔的肩膀，叶长翔转过身来，施辰鸿就开始表演了。他先“喔喔喔”地学了几声鸡叫，接着又手舞足蹈地舞了起来，观众们都哄堂大笑。闻鸡起舞应该是古代习武人听到鸡叫，就起来习武，可是施辰鸿哪是表演闻鸡起舞啊？不过他表演得还挺幽默的。（描写第一位参加游戏者的动作，很有戏剧感。再参照所要表演的词语，就更有趣了。）再看看叶长翔，他看了施辰鸿的表演后，哈哈大笑，接着又从大笑变成了狂笑，笑得整个人差点瘫在了地上，（同伴的反应，更增加了现场的欢乐效果，游戏的有趣，正体现在参与者的欢乐之中。）但是游戏还得接着演下去啊！他站起来，想了想，拍了拍乐生栀的肩。乐生栀转过来，叶长翔开始表演了。他边笑边演，他把手弯了起来，放在胸前一伸一缩地学公鸡伸长脖子的样子，可忘记了学鸡叫。（第二位同学表演，与第一位不同，幽默有趣的场面描写得很生动。）忽然楼下传来一声鸡叫，呀，是哪家的鸡这么配合我们呀？（有趣的小插曲。）他表演了两次，乐生栀还是不知所以然的，傻愣愣地站在那儿，一头雾水。看他为难的样子，老师只好让乐长翔再表演一次。这次，乐生栀终于看明白了，（第三位同学的反应，与前两位又是不同。）乐生栀拍了拍范晨玲的肩，范晨玲转过来。乐生栀就依样画葫芦，把叶长翔的意思传达给了范晨玲。范晨玲拍了拍黄安澜的肩，（中间两位的表演较顺利，没有什么波折，就写得简洁，做到了详略有致。）她先“喔喔”地叫了几声，再把乐生栀跳舞的姿势展示给黄安澜看，（第四位同学的表演，显然更有条理，能准确传达“闻鸡起舞”的意思。）黄安澜看了范晨玲的表演之后，毫不犹豫地说出了答案：闻鸡起舞。他好厉害啊！大家都啧啧称赞。（游戏最后阶段，最后一位同学从前一位同学的表演中准确判断出所表演的词语，赢得大家的称赞。）

我们还玩了“捧腹大笑”“哭笑不得”“虎头蛇尾”，都玩得很开心……（详细地描写了游戏的第一阶段，其他阶段的表演，则一笔带过，做到了详略得当。）

游戏在一片欢笑声中结束了。这真是令人喜欢的游戏，大家玩得真开心。（文章最后突出有趣、开心、喜欢等，扣住中心主题。）

这篇文章所写的游戏，规则非常简单，文章直接交代清楚游戏规则，让读者一看就明白这个游戏玩的是什么。对游戏过程的描写，详略得当，对参加游戏的几位同学的神态、动作描写都准确生动，十分传神，既写出了游戏本身的趣味，也写出了同学们在游戏中的反应，场面描写非常成功。对几位同学的细节描写也很生动有趣。细节描写，常常能增加文章的魅力，这一点，值得我们学习。endprint