■张国学(吉林省松原市第二高级中学)

全面提高学生的语文素质，是语文教师的最基本任务。特别是大力贯彻、实施“新课改”精神，全面体现“大语文”观的今天，如何教授语文，怎样激发学生的学习兴趣，已成为每一位语文教师必须研究的课题。然而，就学生语文水平现状来看，并不容我们乐观。每一届、每个班，总会有些同学的语文成绩不好。他们有的也曾下功夫努力学习，但在不见明显的效果后，就视语文学科如虎，不仅产生畏难情绪，甚至由厌学而放弃学习的主动性，只是课堂上被动地听老师讲讲课了事。于是，语文成绩就更不会好了。其实，这是不了解语文学科特点、学习方法不当所致。语文，如同气体，它不像物理实验、化学反应那样张眼可视，伸手可及，易于把握，而是虽有似无地存在于社会当中，充盈于生活的每时每刻。“语文学习的外延和生活的外延相等”，想学好语文，仅凭课堂上、书本中还远远不够，非得有“大语文”观不可。语文学习是“冰冻三尺，绝非一日之功”。它既需要大量地汲取前人的文化精髓，需要留心社会生活的方方面面:时时观察生活，处处感悟生活;在生活中学习，在生活中积累;深思而慎取，积久而成学。笔者不才，基于几十年教学、治学的实践，试总结出密切配合“新课改”、全面提高学生素质的“十个‘一’工程”，现把它介绍给大家，以期得到方家、同行的赐教!

所谓“十个‘一’工程”，就是让学生在随语文教师课堂教学学习的同时，按时限、分阶段，坚持不懈、持之以恒地做好以下都含有“一”的十件事。……