■ 陈信强 (广东省佛山市南海区大沥镇黄岐中学)

摄影作品以其视觉的冲击力和思想的震撼力为广大中学生所喜闻乐见、津津乐道。教师可以在作文课上，指导学生凭借敏锐的触觉，在生活中做一个有心人，去寻找自己想拍的场景。正如罗丹所说的“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，捕捉生活中美的细节，迅速地按下快门，很大程度要靠感觉判断，把摄影之法运用到作文指导中，对写作大有裨益。

一、学习“特写”镜头，优化细节之美

特写主要是反映被摄对象的局部和细部，于细微处见精神。比方说拍人物照片，就只拍人物的头部，抓住其最有代表性的眼神、脸形，和五官特征，乃至皮肤质感、头饰中的某些细节等，着力揭示人物内在思想感情、精神面貌和特有的气质。

在记叙文写作中，叙事最常见的毛病是素材缺乏，乏味，单调。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞，滔滔不绝，在写作课的时候就犯难了。一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事，文章生动有趣吸引人，得到老师的表扬、同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢?我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达阳光向上的人生志向和情趣。

要想彻底根治这种记“流水账”的毛病，教师就要有意识地指导学生，学习摄影中的“特写”镜头抓拍。

“抓拍”指拍摄时不刻意摆设场景、安排人物姿态，而是抓住时机把现场发生的事情摄入镜头。……