张宁 王梁一代 周爽 刘惠惠

(沈阳军区兴城疗养院温泉疗养区疗养八科，125100)

临床路径在师团职疗养科规范化培训轮转护士带教中的应用

张宁 王梁一代 周爽 刘惠惠

(沈阳军区兴城疗养院温泉疗养区疗养八科，125100)

目的 对比传统跟班带教模式与临床路径带教方法。方法 随机将到本科室轮转的40名护士分为对照组和观察组，对照组选择传统带教模式进行带教，观察组根据临床路径带教图进行带教，时间都为4周，并在带教结束后，对两组护士进行综合成绩比较及带教满意度的比较。结果 带教结束后，综合成绩及带教满意度的比较，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 临床路径在带教中的应用，实现了带教活动的程序化和标准化，不仅让学生受益，而且老师也受益，提高了教学的质量与效率。

临床路径；护士；带教

临床路径(Clinical Pathway，CP)，又曾被称作关键性途径(Critical Pathways)，照顾图(Care Map)，合作照顾(Collaborative Care)，协调照顾(Coordinate Care)，整合照顾(Integrated Care)，预期康复计划(Anticipated Recovery Plans)等是指医疗健康机构的一组多学科专业人员(包括医师、临床医学专家、护士以及医院管理者等)共同制定的、针对某一特定的疾病或手术的、标准化的照顾计划[1]。临床路径经过几十年的实践应用，证实是一种科学高效的医疗护理新模式，在现代医疗护理管理等许多方面被广泛应用。为了提高带教水平，结合师团职疗养科特点及培训大纲，将临床路径引入轮转护士带教中，得到了良好的带教效果，现报告如下。

1 对象和方法

1.1 对象 2009-05—2012-05到本科室轮转护士40名，年龄19～25岁，均为女性，学历为大专及以上。……