刘涛

人们常说“好孩子是夸出来的”，我对此却不以为然。我觉得好孩子应该是在表扬与惩罚中逐渐培养出来的，一味地表扬并不一定能教育出好孩子。

不可否认，教育孩子离不开表扬，但是没有惩罚的教育会造就一批“易碎的花瓶”。孩子是心智不全的成人，他们需要的是生活的经历和磨炼，只让他们接受表扬教育，长期下去，会导致学生听不得批评的声音，一旦遭受挫折和批评，会使孩子一蹶不振，再也找不回信心，从此陨落。这样一味地表扬式教育造就的只是片面不全的虚拟式的好孩子，他们经不起“风雨”，只喜欢“风和日丽”，当他们的生活中一旦出现“风雨”，他们将会无所适从，无法招架，只有选择逃避，或者失败。有句歌词写得好：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！

教育孩子也离不开挫折和惩罚教育。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有经历过惩罚和挫折教育的孩子一定不是一个身心健康的孩子。当孩子做得好时，我们决不应吝啬表扬，但当孩子们做错时，我们也决不能抛弃惩罚。我们必须通过一定的惩罚让他们明白他们错了，错在哪里，以后决不能在同样的地方摔倒两次。只有这样，孩子在教育中才能明白哪些该做，哪些不该做，怎么做不对，怎么做是对的。教育就是让孩子明白对了就应该获得表扬，错了就应该接受惩罚的“灵魂洗礼”。

萨笛说：“过度的严厉会造成恐惧，过分的温和会有失威严。不要严酷得使人憎恶，也不要温和得让人胆大妄为。……