滕洪刚

教师是太阳下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。这些对教师职业性质及其在社会中所扮演角色的褒奖，必然要求教师应具有健康的心理素质，健康的心理素质也是从事教育教学工作的必要条件，这不仅关系着教师自身的全面发展，同时也在客观上影响着学生心理的发展。近年来，随着教育改革的深入和社会形势的发展，对教师的基本素质提出了更高的要求，教师的心理素质和心理健康也日益受到广泛关注。教师的心理不健康的外在表现直接影响到学生、家长及社会对教师群体威信的评价，关系到社会对教育的评价和公信力。教师心理健康才能保持平和的心态专注于教育教学，才能对学生实施深入持久的关爱，才能以自己的人格魅力感染学生。教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响学生健全人格的养成，影响学生的心理与行为，影响学生的学习效果，影响学生人生观和价值观的形成，影响学生乐观情绪的建立。本文以教师敌对心理为研究对象，对这种特定的心理问题进行剖析，分析现状，通过对典型案例的深入解读，提出有效的应对策略。

一、现状分析

我们采用SCL-90（症状自评量表）对哈尔滨市高中教师分层抽样，选取了省重点、市重点和普通高中教师若干人进行了心理问卷测试，每个层次均是大样本，发放问卷共400份，剔除无效问卷后获得349份有效问卷，有效率87.3%，更好地体现了调查样本的代表性、典型性与普遍性。……