徐显龙， 钱冬明， 吴永和， 苏小兵， 祝智庭

（华东师范大学 上海数字化教育装备工程技术研究中心，上海 200062）

0 引 言

职业教育是让受教育者获得从事某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，其目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者.与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养.发展职业教育，对于提高劳动者素质，提升就业率，加快新型工业化道路和促进劳动力转型都有着重要作用.

欧美等发达国家非常重视职业教育的发展，培养出的学生成为企业中能够适应新技术发展和高效工作的职工.例如，德国一直高度重视职业教育，适龄青年也养成接受职业教育的习惯，中小企业是学生接受职业培训的主要基地.这些学生毕业后成为企业技术操作人员，他们可以根据市场信息和用户反映，不断吸取相关技术，日益改进和完善其操作技能，探索和建议产品的更佳设计等，从而使得德国制造业处于全球领先的地位.反之，在我国，职业教育培养出来的人才与发展高技术产业需要的大量技能型、应用型高素质劳动者有着相当大的差距，严重制约着我国从制造大国向制造强国的转变.

针对这一问题，国务院早在2005年10月28日就已下发《关于大力发展职业教育的决定》，但到如今，在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题仍十分突出.为了提高职业教育教学质量，创建新型的职业教育教学模式是有效途径；……