孙继业

目前的高考试卷从能力目标出发确定立意，注重能力考查，考查目的明确。但由于有的选择题考查的知识点“穿越”到其他版本的教材，从而提升了历史选择题的难度。下面简举几例说明，以探究新形势下的备考之策。

一、“穿越”至选修教材

例1 在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（ ）

A.经济发展是分封制度得以维系的关键

B.分封制中的等级规定凸显了君主集权

C.秦国率先消除分封体制走向集权统治

D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度

解析 本题主要考查同学们获取和解读信息的能力，调动所学知识分析历史问题的能力。虽然考查的知识点为必修1教材的主干知识“分封制的瓦解”，但是却涉及到选修1商鞅变法的内容。西周的分封制通过层层分封，形成了贵族统治集团内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”，可是到了战国时期，分封制瓦解。秦国通过商鞅变法，奖励军功、加强集权，废除了旧制度，强化了君主权力，为秦国富强和后来统一全国奠定了基础。根据以上所学知识进行分析可知正确选项为C项；战国时期小农经济发展最终导致分封制瓦解，故排除A项；以血缘关系为纽带形成国家政治结构，最高决策集团尚未形成权力的高度集中是先秦政治制度的重要特点，故排除B项；……