王旭明

日前，学术期刊《国际新闻界》发布公告，称已从北大毕业的历史学系博士生于艳茹在该刊发表的论文涉嫌剽窃一国外论著，抄袭内容高达50%以上，该刊决定5年内拒绝于艳茹的投稿并将其剽窃事实通报相关单位。

抄袭丑闻虽然出在于艳茹身上，但病绝不是一个博士或者一所大学才有。此前，媒体报道，中国期刊网上多次发现硕士论文抄袭事件，抄袭者除了“致谢”不同外，其他一字不差，时有研究者因抄袭被曝光等。

于艳茹博士论文造假再次引发我们对高层次人才培养和培养机制的反思。

先说高层次人才培养问题。作为高等人才，一个最根本、最重要的问题就是思想品德和学术操守。无论面临怎样的诱惑和困难，高层次人才都不能造假，都要坚守思想品德底线和学术规范操守。这既是我们培养高层次人才的必要条件，也是重要条件。如果有悖于此，不管未来此人能有多大成就，都是人才培养的重大失败。党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，所谓根本就是必要条件和重要条件的含义。从这个意义上说，于艳茹造假事件，本人当反思，学校当反思，教育部门更要反思。

再说培养机制问题。所谓培养机制，是指培养人才其内部组织和运行变化的规律，包括相关的手段、方法和目标。目前，我们的人才培养机制应该为博士硕士以及为其他高精尖人才的培养创造良好的条件，就立德树人和学术规范来说，立德树人的使命和良好学术规范的培养树立必须有良好的制度设计作为保障。……