宋传玲

(山东商业职业技术学院，山东济南 250103)

一、研究背景

创新型教育是国家出现而兴起的一种教育理论与实践思潮，学校要满足经济社会发展的需要，一方面要培养适应经济社会发展需要的人才，传授知识、传播文化，另一方面还要努力站在科技前沿，创造知识、创新科技，不断向社会输送能引领经济社会前行的“双创型”人才。目前我国的高等职业教育在人才培养模式、教学质量等方面都存在重传授专业知识、轻素质能力培养，为消除现行高等职业教育中的弊端，改革高职的培养目标势在必行。实行创新、创业教育，培养高素质的技术型、创新型人才。

二、创新与创业能力的人才培养模式现状及改革思路

在高职院校进行创业、创新创业教育，培养学生创新精神、创业能力，基于“双创型”能力培养为目标的人才培养模式，强化创新与创业教育的目标，完善、改革现有的课程体系、教学方法和教学模式、积极探索创新创业人才培养模式，为社会培养更多创新型、创业型人才。

(一)“双创型”人才的培养目标是社会发展的客观需要。根据我国“创新型国家”建设，教育部“关于启动大学生创新创业训练计划的通知”提出了对“双创型”人才的要求，既能创新，又能创业，实现自我发展。从国家、学校和学生角度来看，培养“创新创业型”人才是社会发展的客观需求。

(二)“双创型”人才的培养是对人才培养模式长期实践结果。培养“创新意识”、“创业精神”，是学校人……