邵卫东

实验是物理学的基础，在物理教学中的作用举足轻重。学习物理知识要尊重学生的一般认知规律：由现象到问题，由猜想到验证，由理解到应用。运用实验组织教学可以强化学生的感知并纠正感知中的原始概念，加强了理性认识。通过实验，可以调动学生学习的积极性与主动性，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识，为实用型人才培养奠定基础。然而，在物理教学过程中，由于迫于升学压力，部分教师仍然以分数为教学导向，在实际教学中并不重视物理实验教学，再加上部分学校实验室器材不足，于是很多实验能免则免。长此以往，学生逐渐失去了学习物理的兴趣，更谈不上动手能力和创新思维的培养。因此，笔者认为，物理教学应该切实加强实验教学。

实验对教学的引领作用

物理实验教学，不仅是学习前人成果，让学生理解和掌握现成的书本知识，更重要的是培养学生的实验能力和实践能力以及创新思维。因此，要改变传统的“满堂灌”和“教师做实验学生看实验”的教学方法。教师要更新观念，认识实验对教学的引领作用。在实验教学中，要求教师了解班级学生的特点和基础，充分吃透教材，构思多种实验方案，使学生的思维在兴趣和教师的引领下积极思考、积极动手，有效完成实验探究过程和教学任务。

培养学习兴趣，提高观察能力

兴趣是最好的老师。通过那些神奇的、贴近生活的现象和问题，可以引起学生浓厚的学习兴趣。……