王英霞　王小东

随着农村中小学布局调整与城镇化的不断推进，当下农村寄宿制学校已经遍布广大的农村地区，并逐渐成为农村义务教育的主体。这些孩子远离父母、远离家人，早早地过上了寄宿生活，他们更容易出现方方面面的心理问题。笔者所在学校是一所乡镇中心小学，承担着山东省“十二五”教育科学重点课题《农村寄宿制小学开展心理健康教育策略的研究》的研究工作，在研究过程中，我们发现很多寄宿生都程度不同地存在着自卑、焦虑、紧张、胆怯、羞涩、孤僻、任性、冲动、逆反、自责、不合群等一系列心理问题，他们往往人际交往能力差，适应环境的能力比较薄弱，甚至在个别寄宿生身上还出现了厌学、逃学、行为偏激等不好的现象，这些情况都严重地影响了学生的身心健康发展。

现状分析

自控力差 不少寄宿生遇到一些事情时常常控制不了自己的情绪，容易冲动、急躁、爱发脾气，即使某些较轻的刺激，也容易引起强烈而短暂的情绪反应，本来是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来往往不以为然，而自控力差的寄宿生却火冒三丈。

自卑心理 自卑是不少寄宿生性格上的一种缺欠，他们往往对自己的能力、智力等给予偏低的评价。而自卑的原因又是多方面的，主要有身体的缺陷、父母管教过于严格或者缺少家长温暖，教育不当等。有自卑心理的学生不由自主地会产生一种消极的情绪，这将严重影响到学习和生活。

逆反心理 逆反心理是面对他人的要求而采取相反的态度与言行的一种心理状态。……