沈小军

摘 要：针对当前“90后”大学生的价值理念这一论题，对“90后”大学生价值理念的偏颇之处进行了深入分析，与此同时，探讨了当前社会对大学生价值理念教育存在的缺陷，并着眼于此，制定出处理此问题的针对性策略。

关键词：价值理念;形式原因;引导对策

社会成员对社会上的种种行为、事件进行评价，或者是在众多目标中选取与自我需求相符的准则，这就是价值观。日常生活中，某个人的行为举止，对事物的态度与评价往往从侧面反映了他的价值理念，价值观为世界观的中心，同时也是推动人实施某项行为的内部力量。

一、当前“90后”大学生的价值理念

1.保持着积极向上的政治态度，价值主体自我化

“90后”大学生对国家的发展与命运非常关切，能够积极主动探寻新事物，对新事物有较好的接受能力，积极探索各种渠道获取所需信息，例如，报纸、电视、广播，其中互联网是他们运用最多的信息获取工具。

当前，“90后”大学生不断成熟，大部分都是家中的独生子女，集万千宠爱于一身，因此自我意识非常强烈。现如今，很大部分的“90后”学生对其个人私利尤其关切，而忽略了对他人与社会的关注，未能积极主动地承担社会责任。很多时候为了能够保障自己的个人私利，不惜牺牲他人的利益;一些学生拒绝参加集体、公益活动，没有形成积极的助人理念，常常为了追逐个人利益，而忽视集体利益。

2.思想务实，价值取向功利化

“90后”大学生往往更积极参与各种社会实践，从而增长见识，开阔视野，通过实践提升自己的独立能力，认知社会关注自强自立晋升。90后大学生普遍认为，要多学一些知识、多掌握一些技能，才能够在激烈的竞争社会中得以立足。

随着市场经济的发展，其激励体系也产生了一些消极影响，社会文化出现了世俗化与功利化的趋势，导致人们因为过于追求物质价值而忽略了精神价值的建设。很多大学生都过于注重功利与实惠，将焦点集中在个人利益与物质享受，一味追求富裕的物质享受，社会理想与社会责任在这些人心目中的地位已经无足轻重。

二、“90后”大学生价值观的形成原因

“90后”大学生群体非常特殊，他们追求人格的独立。因为大学生涯是他们养成独立思考问题能力的重要阶段。在此阶段，大学生群体非常容易构建起自我的特性理念，笔者下面将详细阐述当代大学生为什么会形成独特的价值取向。

1.社会转型期的价值困扰

置身于市场经济体制之中，由于中国改革开放越来越深入，社会经济逐渐实现了转型，大学生价值理念不再单一，价值理念呈现出多元化的发展趋势。但是当前我们对于价值观理论的宣传，却凸显出一些不足，尽管向西方保持着开放的姿态，却未能正确分析并判断西方价值观，片面地注重发挥个人的创造性，尊重个体利益，人应该承担的责任义务却被忽略。将焦点集中在经济建设上，却忽略了思想道德、价值理念的建设与世界观的塑造。

2.家庭教育中的功利倾向

个体接受教育源于家庭，家庭教育会在不知不觉中影响小孩的价值理念，小孩的价值观一旦形成，就根深蒂固，难以磨灭，很多人都认为对其价值观形成造成最大影响的是家人。但是，现代中国正处于转型时期，成年人价值理念有了翻天覆地的变化，冲击了传统的以道德为中心的价值理念，家庭教育普遍上呈现出重智轻德的问题。家庭教育被学校的应试教育所代替，忽略了孩子的道德教育。

3.学校教育中的严重歪曲

学校教育同样出现了“重政治轻道德”的问题。很长一段时间以来，学校的德育教育都被认为有着浓厚的功利色彩，政治形势的需求往往是德育工作的出发点，没有足够重视青少年的身心发展;让学生参与政治学习与众多社会政治活动是德育工作的主要任务与方法，没有重视学生国民基础文明教育，忽略培养学生良好的行为习惯与积极向上的道德理念。此外，并没有妥善处理道德教育方法的科学性与道德教育成果的操作性问题，虽然国内外的专家学者与众多高等院校的德育工作人员都将关注点集中于此，成功将系列教育机制与众多教育成果评价指标机制构建起来，但因为并未得以健全，使得其认可度低，无法得到很好的推广普及。

4.大学生自身发展的问题

相对于七八十年代的大学生，“90后”大学生更关注自身利益。为人处世更加自我，过于注重个性的表现，导致任性行为时常发生。俗话说：“知错能改，善莫大焉”。在进行反思的基础上认识到自身的错误，不能秉承着自以为是的姿态。人要想获得成长，就一定要常常反思，在生活中反思自我，总结自己的好与不好，从而增强认识，防止因为目标定位失误造成无可挽回的失败。不管是对于学习还是生活，现代的大学生都缺少对自我的反洗，因此虽然价值定位错位，但因不能及时认识到自身的错误，朝着错误的道路一错再错，最后不得不为自己的物质付出惨重的代价。

三、“90后”大學生价值观的引导对策

1.强化社会主义核心价值体系教育

多元的价值理念直接导致众多“90后”大学生出现价值观的困惑。当今时代是价值观的革新阶段，存在着众多价值理念，大学生要想解除其在价值观上的困惑，就要将先进的主导价值理念成功构建起来，让大学生能够有参照的准则，社会主义核心价值体系就是此处所述的主导价值观。

2.尊重“90后”大学生自我发展的意识

给予大学生自我发展理念足够的尊重，贯彻落实“集体、个人利益相结合”的准则。大学生要想对其自身有正确的认知，就一定要构建起积极的自我意识，从而实现社会化，更好地适应市场经济发展。此外，还要给予大学生必要的支持，帮助他们改正不正确的价值观理念，例如，过于追逐个人私利，忽略集体与社会利益，让大学生能够认识到社会整体利益的实现与其自我价值的实现是相辅相成的。

3.强化“90后”大学生市场经济意识

在对大学生实施价值理念教育的过程中，要将市场经济所提倡的效益、竞争、开拓创新等意识融入其中，让大学生不仅仅具有积极参与竞争的意识，又注重团队的协作沪指;不仅能够实现创新，开创新的局面，还可以做个守法的好共鸣;不仅能够实现自我价值，还不会忽略社会义务与责任的履行与承担，使得大学生的价值理念得到优化。

4.鼓励“90后”大学生学习典型

先圣孔子曾有一句名言“三人行必有我师焉”，要有意识地培养“典型”，通过当前的评奖评优机制，在国内众多地区的学生内选择一些优秀的学生，开展宣传活动，将学生的突出事迹进行挖掘，通过众多形式，例如，小组讨论、大会表扬等形式，号召大学生积极学习这些优秀代表，设定时间进行阶段总结大会，对学习经验进行总结，开展各种学习交流活动，让学生能够获得德智体的全面发展，塑造健康向上的精神风貌。

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编辑 温雪莲