黄泉芬

《高中语文新课程标准》指出：学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，了解诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法，理解古代文学的内容价值，阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。《2014全国新课标高考语文考试大纲》中，关于古诗文鉴赏评价也要求：鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。古诗词的思想内容，是指诗歌所表达的思想、所描写的内容、所表现的主题、所流露的感情等。

赏析标题

诗歌题目就是文章的眼睛，通过题目可以理解诗歌的内容、文章的主题以及作者的思想感情。（2012年高考全国新课标卷）晏几道《思远人》，标题暗示了诗歌的体裁（送别诗）及内容（对远方行人的深切思念）；（2102年高考全国卷）修睦《落叶》以“落叶”为吟咏的意象，托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考；（2012年高考天津卷）杨万里《野菊》主要写了野菊的意象；（2012年高考北京卷）《柳堤》标题提示了写作对象是“柳”；（2012年高考2广东卷白珽《余杭四月》，题目则暗示了地点、时间、内容，余杭四月之美景；（2012年高考湖北卷）贾岛《送邹明府游灵武》标题暗示了诗歌的体裁（送别诗）、内容（送友人远游）；（2013年重庆卷）《卜算子·送鲍浩然之浙东》，标题暗示了体裁（词）和内容（送别）。通过诗歌的标题还可以揣测作者的思想情感。（2012年安徽卷）杨万里《最爱东山晴后雪》——表达喜爱之情；（2013安徽卷）谢枋得《小孤山》——表达孤臣之“孤；（2009辽宁卷）欧阳修《晚泊岳阳》——表达了作者触景而生的思乡之情。……