杨莉

教学的中心在课堂，教师的价值体现在课堂，高效课堂是每一个教师的追求。也只有高效的课堂教学，才能带来教学质量的提升，才能让教师的劳动更具意义。因此，如何让有限的一节课最大限度地创造价值，就成为教师常常思考、自觉探索的问题。结合笔者教学实践，从提高课堂教学质量方面谈谈几个应注意的问题。

高效的教学设计

教学设计是教师上课前的必备，优秀教师非常重视这一环节。高效化的教学设计涵盖的内容很多，大到课标在教学中的落实，以及对教学目标，教学重、难点把握，小到对课堂提问、随堂练习预设。如果设计科学合理，就可以使教学过程顺畅，教学效果就高效化。

如何设计一堂课呢？高效、科学、合理的教学设计，必须建立在教师吃透教材、了解学生为前提的基础上。只有明确了教学目标，教师才能知道自己一堂课要做什么；只有熟悉教材，教师才能知道自己在课堂上该怎么做；也只有了解了学生的基本情况，甚至是学生的兴趣爱好，在此基础上，才能在学生思维的最近发展区设计出一堂真正被学生接受，真正高效化的课堂。以课堂提问为例，笔者在教学丰子恺先生的散文《渐》这一课时，在学生初读课文之后，设计了这样一个问题：“读了本文，你认为作者在文章中告诉了我们哪些道理？”等学生读完课文后提问，满课堂鸦雀无声，怎样启发都无济于事。课后，笔者反思这个问题问得不太好：一是不能激起学生的生活体验；……