陈毅禧

摘 要：高三历史二轮复习必须根据高考命题趋势的变化不断调整，但总的思路没变，各省的《考试说明》肯定是复习备考的指南。同时要注重对历史发展阶段特征的概括、理解和把握，应用新史观确立复习主题，实现对模块知识的有效整合。教学过程强调讲练结合，全面提升学生历史分析问题和解决问题的能力。

关键词：二轮复习；阶段特征；主题复习；精讲多练

随着2014年高考的尘埃落定，新一轮高考复习又将启程。高考文综历史应如何复习才能实现有效性，这是所有高三历史教师面临的一道命题。一轮复习全面夯实基础，宏观建构，筛网式复习，并关注历史学科思维能力培養，二轮怎么办？高考命题每年稳中求变，二轮复习也应该是传承中有创新，那么二轮复习应选择什么策略与方法呢？下面结合我校实际谈谈2015年高三历史二轮复习策略。

一、明确复习依据，把握命题趋向

《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的依据，更是复习备考的指南。所有高三历史教师都很重视考试说明，每一年考试说明都和上一年的有所变化。很多老师关注考试说明只是关注考试范围有没有变化，实际上这是远远不够的，我们应该有更深层次的分析与解读。还要认真研读命题指导思想以及参考例卷中参考样题的调整和变化，这些变化是新的命题思路和导向，在复习中要给予足够重视和渗透。

要把握高考命题趋势除了研究考试说明外，更要研究近几年本省高考试题，特别是主观题。……