罗颜缆

“开发课程资源，拓展学用渠道”是初中英语课程改革的基本理念之一，也是促进学生养成自主学习良好习惯的重要方面。因此，新课程改革下的初中英语课堂不仅要给学生搭建一个自主表达交流的平台，还要让学生获得更大的学习空间。

一、创设生活情境，提高表達能力

英语作为一门语言，表达应用能力的提高不仅能够提高学生的英语素养，而且对学生综合水平的提高也起着重要作用。因此，在教学过程中，我们可以将学生熟悉的生活情境引入课堂中，让学生在熟悉的情境中应用所学知识，进而在端正学生学习态度的过程中，提高学生的口语表达能力。

例如：在教学Stay healthy中的“Whats wrong with Danny？”时，为了提高学生的表达能力，让学生有更多的机会使用英语，在本节课的教学过程中，我引导学生借助本节课的重点句型编织交流对话，并与同桌进行对话交流。比如：

A：Whats wrong with Danny？

B：I have got a pain here.

A：Im sorry to hear that.

...

这样的对话不仅能够锻炼学生的表达能力，而且对高效课堂的实现也起着非常重要的作用。因此，在教学过程中，教师要鼓励学生在自主对话中找到学习的乐趣。

二、借多媒体技术，拓展学习渠道

长久以来，英语课堂的知识来源仅局限于教材、辅导书等，这在某种程度上严重不利于教材价值的实现，也不利于学生知识视野的拓展。因此，在新课程改革下，我们可以借助多媒体技术，引导学生从外国的电影和歌曲中，或者是从一些说明书上学习英语知识，进而使学生获得更广阔的学习渠道。

例如：我们可以借助一些外国的励志歌曲来锻炼学生的听力能力，培养学生的语感。比如：I Believe I Can Fly;Be what you wanna be;Shining friends等等，让学生在音乐的熏陶下找到学习英语的乐趣，进而使学生在阅读歌词的过程中学习一些句型或者是一些语法的应用等等，这样不仅能够提高学生的学习效率，而且对学生良好学习习惯的养成也起着非常重要的作用。

总之，在新课程改革下，我们要丰富教学资源，要不断拓展学生学习和应用的渠道，激发学生的学习欲望，提高学生的课堂参与度。

参考文献：

董艳梅.提高英语学习兴趣的学用渠道拓展教学实践[J].中学生英语：初中版，2011（2）.

编辑 赵飞飞