周兴军　朱亮　胡庆胜

摘要：设计草图与效果图技法课程改革主要解决“意”、“技”、“法”三个主要问题。即设计草图的作用、基本功的掌握以及举一反三的应用方法，此次课程改革主要关注后两个方面。引入参数化的概念使学生掌握临摹的技巧，在此基础之上引入线—面—体—刻画的概念，使学生掌握举一反三的方法。

关键词：设计草图；效果图；技法课程

“意”方面的主要问题主要表现为对设计草图与效果图技法的发展历程不了解，而造成表现方式陈旧；未能正确认识其在产品设计过程中的作用，而造成学习目标不明确。

产品设计草图大致经历了三个阶段。一是喷枪技法，由于当时计算机辅助设计尚不发达，要求设计师以逼真的效果来表现，以准确传达设计方案。其特点是效果逼真，但耗时较长，对传统绘画依赖性较强；第二个阶段为马克笔色粉表现技法，绘制时先徒手完成线稿，在上色的过程中，色粉多用于表现产品的亮部、过渡面与环境反射，马克笔则用来表现产品的暗部与投影。此技法在效果与速度之间找到平衡点；第三个阶段为诠释性画法，此画法所使用的绘画工具与技法没有变化，而是在产品效果图的基础上，添加了设计思维的记录与产品的解说。从设计草图的发展历程中，我们可以了解到随着计算机辅助设计的发展，不要求手绘表现逼真，而要求在快速表现方案的基础上，添加了创新思维的记录与产品的全面解说，即通过草图绘制来展现你的创意的展开过程及创意是如何实现的。……