冀芳

摘 要：以铰链四杆机构的基本形式、类型判别和基本特性为例，介绍适用于中职生的几种创新教学方法，如动画演示、实验探究、游戏引入等，并对教学效果进行反思。

关键词：铰链四杆机构；教学分析；教学内容

一、教学分析

中职学生基础差、底子薄，主观学习的能动性不强，且缺乏学习的自信心，如果按以往的“粉笔加黑板”的教学方法讲授这部分内容，教学效果不理想。学生无法将所学知识和日常生活中的实例联系起来，往往是为了应付考试而死记硬背。为了改变这一现状我们必须改革现有的教学方法，尽量采取直观的、生动的、参与性强的教学方法，并且构建一个轻松愉悦的教学环境，笔者在这方面做了一些尝试（表1）。

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二、教学设计

1.动画演示（学习活动1：铰链四杆机构的基本形式及应用）

这个学习活动要求学生熟悉铰链四杆机构的组成及基本形式，并能对生产生活中的铰链四杆机构实例进行分析。通过教学模型的演示，学生很快就掌握了铰链四杆机构是由机架、连架杆和连杆组成的，并且清楚了铰链四杆机构的三种类型，但是光靠模型很难让学生把这四个杆和生产生活中的实例联系起来，这时候就需要教师播放大量的演示动画，引导学生观察、分析、得出结论。我以小区中司空见惯的运动器械为例，循环播放工作视频，引导学生先将四个杆找出来，然后确定机架，分析两连架杆的工作情况，最终确定该机构的类型。……